FEVEREIRO-STE-2012-VESP


 * Aula || Turma || Professor || Objetivo || Conteúdo Trabalhado || Recursos Necessários || Atividades desenvolvidas || Assinatura do professor ||
 * 06/02/12 || 1ª ||  ||   || A sala não estava sendo usada, pois nesse dia foi apenas apresentação dos professores e alunos. ||   ||   ||   ||
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ||  ||   ||   || Não foi utilizada porque os professores estão em fase de conhecimento e socialização. ||   ||   ||   ||
 * 07/02/12 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 08/02/12 || 1ª 1ª ano A || Odete || Apenas trouxe os alunos para conhecer a sala de tecnologia. ||  ||   ||   ||   ||
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª || Magda || Apresentação da sala aos alunos. ||  ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª || Claudia || Apresentação da sala aos alunos. ||  ||   ||   ||   ||
 * 09/02/12 || 1ª ||  || Sala indisponível, devido ao mau funcionamento do ar. ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 10/02/12 || 1ª ||  || Sala indisponível, devido ao ar. ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 13/02/12 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª ||  || Sala indisponível, devido ao ar. ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 14/02/12 || 1ª 5º C || Ivete || Conhecer a sala de tecnologia e as regras impostas pelo professor da sala, também aprender a identificar alguns elementos do computador. || Regras da sala de tecnologia e algumas orientações técnicas e práticas sobre o uso. || Aula expositiva e prática sobre o uso do pc e internet. || Aprenderam a ligar o pc, manusear o mouse, a conectar a internet,jogo da memória. ||  ||
 * || 2ª || PL-SALA ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª 2ºC || Magda || Conhecer a sala de tecnologia e as regras impostas pelo professor da sala, também aprender a identificar alguns elementos do computador. || Regras da sala de tecnologia e algumas orientações técnicas e práticas sobre o uso. || Aula expositiva e prática sobre o uso do pc e internet. || Aprenderam a ligar o pc, manusear o mouse, a conectar a internet,jogo da memória. ||  ||
 * || 4ª 4ºA || Edilene || Conhecer a sala de tecnologia e as regras impostas pelo professor da sala, também aprender a identificar alguns elementos do computador. || Regras da sala de tecnologia e algumas orientações técnicas e práticas sobre o uso. || Aula expositiva e prática sobre o uso do pc e internet. || Aprenderam a ligar o pc, manusear o mouse, a conectar a internet,jogo da memória ||  ||
 * || 5ª || PL-SALA ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * 15/0212 || 1ª 4º ano C || Ednalva || Conhecer a sala de tecnologia e as regras impostas pelo professor da sala, também aprender a identificar alguns elementos do computador. || Regras da sala de tecnologia e algumas orientações técnicas e práticas sobre o uso. || Aula expositiva e uso do pc e internet. || Aprenderam a ligar o pc, manusear o mouse, a conectar a internet,jogo da memória. ||  ||
 * || 2ª 4ºA || Kelle || Conhecer o vocabulário e pronunciar corretamente. || Greentings || Uso da internet com o site Learning chocolate || Atividades lúdicas de audição e conversação. ||  ||
 * || 3ª 4º A || Kelle || Conhecer o vocabulário e pronunciar corretamente. || Greentings || Uso da internet com o site Learning chocolate || Atividades lúdicas de audição e conversação. ||  ||
 * || 4ª 3º B || Ivone || Conhecer a sala e as regras e praticar a memorização e o raciocínio rápido. || Jogos da memória, reconhecimento de sílabas complexas. || Uso da internet,e o site:cruzadinha inicial. || Através de atividades para completar com as sílabas e jogo da memória. ||  ||
 * || 5ª || PL-LIVRE ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * 16/02/12 || 1ª || PL-SALA ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª 5º B || Kele || Adquirir vocabulário e conhecer e reconhecer nomes de países e nacionalidades. || Country and nationality. || Learning chocolate || Listening/match and writing. ||  ||
 * || 3ª 1º A || Odete || Aprender o alfabeto de maneira lúdica e se familiarizar com a máquina. || Alfabeto e jogo da memória. || Uso da internet, site:cruzadinha inicial. || Os alunos jogaram o jogo da memória, e fizeram atividades de reconhecimento das vogais. ||  ||
 * || 4ª 1º A || Odete || Aprender o alfabeto de maneira lúdica e se familiarizar com a máquina || Alfabeto e jogo da memória || Uso da internet, site:cruzadinha inicial. || Os alunos jogaram o jogo da memória, e fizeram atividades de reconhecimento das vogais. ||  ||
 * || 5ª || PL-LIVRE ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * 17/02/12 || 1ª || PL-LIVRE ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª 2ºA || Rosana || Identificar as vogais e as letras do alfabeto de forma lúdica. || Vogais e alfabeto. || Internet: Cruzada inicial. || Através de jogos interativos os alunos iam identificando as letras e som, depois completavam com as que estavam faltando. ||  ||
 * || 3ª 5ºA || Márcia || Reconhecer a importância da tabuada nos problemas matemáticos. || Multiplicação: tabuada do 3 ao 10. || Internet. || Atividades de completar com o resultado da tabuada de forma lúdica. ||  ||
 * || 4ª || PL-SALA ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  || Disponível e não utilizada, devido a festa de carnaval para as crianças. ||   ||   ||   ||   ||
 * 23/02/12 || 1ª || PL-SALA ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª 5º B || Kelle || Pesquisar sobre os Estados Unidos(presidente,moeda,bandeira, pontos turísticos) e fazer um resumo. || Estados Unidos. || Wikipédia || Os alunos acessaram o site, fizeram a leitura obtendo informações para fazerem o resumo. ||  ||
 * || 3ª 5º B || Kelle || Pesquisar sobre os Estados Unidos(presidente,moeda,bandeira, pontos turísticos) e fazer um resumo. || Estados Unidos. || Wikipédia || Os alunos acessaram o site, fizeram a leitura obtendo informações para fazerem o resumo. ||  ||
 * || 4ª 4ºA || Ednalva ||  ||   ||   || Os alunos conheceram virtualmente o Sistema solar e fizeram as atividades interativa, leitura de cada planeta e jogos alusivos. ||   ||
 * || 5ª || Edilene || Conhecer virtualmente o sistema solar. || Sistema solar. || Internet, site: Escola games ||  ||   ||
 * 24/02/12 || 1ª || PL-SALA ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª 1ºA || Odete || Identificar as vogais e treinar a memória. || Vogais e jogo da memória. || Internet. || Os alunos fizeram atividades interativas com jogos de completar com as vogais e jogo da memória. ||  ||
 * || 3ª 3º B || Ivone || Desenvolver o raciocínio lógico. || Adição. || Internet;Cruzada inicial. || Os alunos iam resolvendo as adições com jogos alusivos. ||  ||
 * || 4ª 4ºB || Sirlene || Desenvolver a capacidade de raciocínio e compreender o processo da multiplicação. || Multiplicação e quatro operações. || Internet. || As atividades eram de completar exigindo raciocínio lógico e interativa. ||  ||
 * || 5ª || PL-LIVRE ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * 27/02/12 || 1ª || PL-SALA ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª 1ºA || Odete || Visualizar e reconhecera as vogais. || Vogais. || Cruzada inicial. || Jogos educativas. ||  ||
 * || 3ª 5º C || Kelle || Conhecer mais sobre os EUA, presidente, bandeira, moeda e pontos turísticos. || Country and nationality || Google.com || Os alunos desenvolveram pesquisas relacionadas ao tema EUA. ||  ||
 * || 4ª 4º A || Edilene || Apresentar e compreender o sistema solar. || Sistema solar. || Escola games || Os alunos passearam virtualmente pelo planeta e depois completavam com os planetas. ||  ||
 * || 5ª 5º A || Márcia || Fixar a tabuada para resolver os problemas de raciocínio lógico de multiplicação e divisão. || Multiplicação. ||  || Jogos educativos. ||   ||
 * 28/02/12 || 1ª || PL-SALA ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª 5º B || Roney || Treinar a adição e subtração no computador utilizando jogos eletrônicos, despertando a agilidade nono raciocínio || Quatro operações. || Internet || Os alunos resolveram as atividades lúdicas de forma interativa. ||  ||
 * || 3ª 3º B || Ivone || Visualização de quantidades. || Subtração. || Cruzada inicial. || Os alunos resolveram as atividades de forma interativa ||  ||
 * || 4ª || Magda || Aprender o alfabeto de maneira lúdica e se familiarizar com a máquina. || Vogais e alfabeto. || Cruzadinha inicial. || Os alunos resolveram as atividades lúdicas de forma interativa ||  ||
 * || 5ª || Kelle || Reconhecer a pronúncia dos numbers. || Numbers || www.Learningchocolate. || Listening, writing and speech. ||  ||
 * 29/02/12 || 1ª 2ºB || Cláudia || Aprender a fixar o conteúdo trabalhando de forma atrativa e dinâmica. || Alfabeto e sílabas || Internet. || Através de cruzadinhas, caça-palavras, ordem alfabética. ||  ||
 * || 2ª 4º B || Ednalva || Trabalhar a atenção e concentração na leitura de textos verbais e não - verbais e a interpretação correta dos mesmos. || Leitura e interpretação textual. || Reforço digital. || Os alunos liam os textos e depois iam respondendo interativamente.. ||  ||
 * || 3ª || PL-SALA ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª 2º A || Rosana || Reconhecer os números e fixar através de exercícios dinâmicos. || Numerais. || Internet || Atividades de completar com a quantidade ou com o numeral, de unir pontos obedecendo a sequência. ||  ||
 * || 5ª || PL-LIVRE ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª 5º A || Márcia || Fixar a tabuada para resolver os problemas de raciocínio lógico de multiplicação e divisão. || Multiplicação. ||  || Jogos educativos. ||   ||
 * 28/02/12 || 1ª || PL-SALA ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª 5º B || Roney || Treinar a adição e subtração no computador utilizando jogos eletrônicos, despertando a agilidade nono raciocínio || Quatro operações. || Internet || Os alunos resolveram as atividades lúdicas de forma interativa. ||  ||
 * || 3ª 3º B || Ivone || Visualização de quantidades. || Subtração. || Cruzada inicial. || Os alunos resolveram as atividades de forma interativa ||  ||
 * || 4ª || Magda || Aprender o alfabeto de maneira lúdica e se familiarizar com a máquina. || Vogais e alfabeto. || Cruzadinha inicial. || Os alunos resolveram as atividades lúdicas de forma interativa ||  ||
 * || 5ª || Kelle || Reconhecer a pronúncia dos numbers. || Numbers || www.Learningchocolate. || Listening, writing and speech. ||  ||
 * 29/02/12 || 1ª 2ºB || Cláudia || Aprender a fixar o conteúdo trabalhando de forma atrativa e dinâmica. || Alfabeto e sílabas || Internet. || Através de cruzadinhas, caça-palavras, ordem alfabética. ||  ||
 * || 2ª 4º B || Ednalva || Trabalhar a atenção e concentração na leitura de textos verbais e não - verbais e a interpretação correta dos mesmos. || Leitura e interpretação textual. || Reforço digital. || Os alunos liam os textos e depois iam respondendo interativamente.. ||  ||
 * || 3ª || PL-SALA ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª 2º A || Rosana || Reconhecer os números e fixar através de exercícios dinâmicos. || Numerais. || Internet || Atividades de completar com a quantidade ou com o numeral, de unir pontos obedecendo a sequência. ||  ||
 * || 5ª || PL-LIVRE ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª 2º A || Rosana || Reconhecer os números e fixar através de exercícios dinâmicos. || Numerais. || Internet || Atividades de completar com a quantidade ou com o numeral, de unir pontos obedecendo a sequência. ||  ||
 * || 5ª || PL-LIVRE ||  ||   ||   ||   ||   ||