ABRIL-STE-2011-VESP

. . || English || Internet || A professora trabalhou com jogos on line, objetivando a aquisição de vocabulário nos alunos. . ||  || . ||   || . ||   || . ||   ||
 * ** aula ** || ** Turma ** || ** Professor ** || ** Objetivo ** || ** Conteúdo trabalhado ** || Disciplina || ** Recursos necessários ** || ** Atividade desenvolvida ** || ** Assinatura do professor ** ||
 * 01/04/11 || 1ª 5º A || kelly || Realizar pesquisa sobre culturas e constumes de outros países que falam a Lingua Inglesa || Culture || English || Internet || Os alunos, em grupos realizaram uma pesquisa, viram imagens e deram inicio à organizaçõa de uma apresentação para ser feita em sala. ||  ||
 * ^  || 2ª 5º A || kelly || Realizar pesquisa sobre culturas e constumes de outros países que falam a Lingua Inglesa || Culture || English || Internet || Os alunos, em grupos realizaram uma pesquisa, viram imagens e deram inicio à organizaçõa de uma apresentação para ser feita em sala. ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || pl ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª 5º C || kelly || Realizar pesquisa sobre culturas e constumes de outros países que falam a Lingua Inglesa || Culture || English || Internet || Os alunos, em grupos realizaram uma pesquisa, viram imagens e deram inicio à organizaçõa de uma apresentação para ser feita em sala. ||   ||   ||
 * ^  || 5ª 5º C || kelly || Realizar pesquisa sobre culturas e constumes de outros países que falam a Lingua Inglesa || Culture || English || Internet || Os alunos, em grupos realizaram uma pesquisa, viram imagens e deram inicio à organizaçõa de uma apresentação para ser feita em sala. ||   ||   ||
 * 04/04/11 || 1ª || PL-sala ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª 1º A || Rosilda || Trabalhar as atividades do portal Aprende Brasil || Alfabetização || Língua Portuguesa || Internet || Os alunos, orientados e monitorados pela professora regente, pelo professor de TEcnologias e pela coordenação, realizram atividades de jogos propostos pela professora, através da atividade @ei018. ||   ||
 * ^  || 3ª 1º A || Rosilda || Trabalhar as atividades do portal Aprende Brasil || Alfabetização || Língua Portuguesa || Internet || Os alunos, orientados e monitorados pela professora regente, pelo professor de TEcnologias e pela coordenação, realizram atividades de jogos propostos pela professora, através da atividade @ei018. ||   ||
 * ^  || 4ª || PL-livre ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª 5º B ||   || Realizar pesquisa sobre Planícies || Solos || Geografia || Internet || O professor deixou os alunos a navegar pelo Google, com anotações sobre os diferentes tipos de solo e organizou a visualização de imagens. ||   ||
 * 05/04/11 || 1ª || PL-livre ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || Cristina || Pesquisa de imagens e temas || Páscoa || Artes || Internet || A professora solicitou aos alunos que desenvolvessem um trabalho escrito sobre a páscoa, seus simbolos e significados, onde posteriormente anexou tal resultado do projeto no mural da escola. ||   ||
 * ^  || 3ª || Cristina || Pesquisa de imagens e temas || Páscoa || Artes || Internet || A professora solicitou aos alunos que desenvolvessem um trabalho escrito sobre a páscoa, seus simbolos e significados, onde posteriormente anexou tal resultado do projeto no mural da escola. ||   ||
 * ^  || 4ª || Cristina || Pesquisa de imagens e temas || Páscoa || Artes || Internet || A professora solicitou aos alunos que desenvolvessem um trabalho escrito sobre a páscoa, seus simbolos e significados, onde posteriormente anexou tal resultado do projeto no mural da escola. ||   ||
 * ^  || 5ª || Cristina || Pesquisa de imagens e temas || Páscoa || Artes || Internet || A professora solicitou aos alunos que desenvolvessem um trabalho escrito sobre a páscoa, seus simbolos e significados, onde posteriormente anexou tal resultado do projeto no mural da escola. ||   ||
 * 06/04/11 || 1ª || Ana Patricia || -Realização de exercícios on line || -Vocabulary.
 * ^  || 2ª || Cristina || Pesquisa de imagens e temas || Páscoa || Artes || Internet || A professora solicitou aos alunos que desenvolvessem um trabalho escrito sobre a páscoa, seus simbolos e significados, onde posteriormente anexou tal resultado do projeto no mural da escola. ||   ||
 * ^  || 3ª || Cristina || Pesquisa de imagens e temas || Páscoa || Artes || Internet || A professora solicitou aos alunos que desenvolvessem um trabalho escrito sobre a páscoa, seus simbolos e significados, onde posteriormente anexou tal resultado do projeto no mural da escola. ||   ||
 * ^  || 4ª || Cristina || Pesquisa de imagens e temas || Páscoa || Artes || Internet || A professora solicitou aos alunos que desenvolvessem um trabalho escrito sobre a páscoa, seus simbolos e significados, onde posteriormente anexou tal resultado do projeto no mural da escola. ||   ||
 * ^  || 5ª || Cristina || Pesquisa de imagens e temas || Páscoa || Artes || Internet || A professora solicitou aos alunos que desenvolvessem um trabalho escrito sobre a páscoa, seus simbolos e significados, onde posteriormente anexou tal resultado do projeto no mural da escola. ||   ||
 * 06/04/11 || 1ª || Ana Patricia || -Realização de exercícios on line || -Vocabulary.
 * 06/04/11 || 1ª || Ana Patricia || -Realização de exercícios on line || -Vocabulary.
 * ^  || 2ª || kelly || Realização de atividades on line || . Vocabulary || English || Internet || A professora trabalhou com o portal http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/ e possibilitou aos alunos jogos onde puderam fixar o conteúdo já etsudado em sala. ||   ||
 * ^  || 3ª || Ana Patricia || -Realização de exercícios on line || Vocabulary || English || Internet || A professora trabalhou com jogos on line, objetivando a aquisição de vocabulário nos alunos. ||   ||
 * ^  || 4ª || Carmina || solução rápida de calculos matemáticos || tabuada || matemática || Computador || Os alunos fixaram a tabuada através do tux math ||   ||
 * ^  || 5ª || Ana Patricia || -Realização de exercícios on line || Vocabulary || English ||   || A professora trabalhou com jogos on line, objetivando a aquisição de vocabulário nos alunos. ||   ||
 * 07/04/11 || 1ª || aula disponível e não utilizada ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || PL-sala ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || Rosilda || Realizar exercícios on line || Jogos de alfabetização || Alfabetização || Internet || A professora deu início às atividades utilizando a atividade @ei028, onde os alunos orientados pela professora desenvoolveram os exercícios propostos no ambiente. ||   ||
 * ^  || 4ª || Rosana || Realizar exercícios on line || Jogos de alfabetização || Alfabetização || Internet || A professora deu início às atividades utilizando a atividade @ei028, onde os alunos orientados pela professora desenvoolveram os exercícios propostos no ambiente. ||   ||
 * ^  || 5ª || PL-livre ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 08/04/11 || 1ª || Edilene || professora agendou, mas não pode comparecer. || Ausência justificada na STE ||  ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || Edilene ||   || Ausência justificada na STE ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || PL-sala ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || PL-sala ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || Claudia || Desenvolver exercícios com a criação de palavras || desenvolvimento da escrita || alfabetização e leitura || iNTERNET || A professora utilizou jogos com palavras para desenvolver a atividade, onde em duplas os alunos brincaram e utilizaram as atividades como proposta para fixação de aprendizagem. ||   ||
 * 11/04/11 || 1ª || PL-sala ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || 5º b || Pesquisar sobre o relevo, com anotação de dados no caderno || Relevo || Geografia || Internet || A professora possibilitou aos alunos uma pesquisa livre, mas com acom,panhamento, onde os dados foram anotados para posterior cinfrontamento de idéias e discussão posterior em sala. ||   ||
 * ^  || 3ª || Edilene || Realizar pesquisa sobre diferentes tipos de paisagem || paisagens e espaço || Geografia || Internet || A professora pesquisou livremente com o auxílio do Google e anotou dados para posterior discussão em sala. ||   ||
 * ^  || 4ª || Edilene || Realizar pesquisa sobre diferentes tipos de paisagem || paisagens e espaço || Geografia || Internet || A professora pesquisou livremente com o auxílio do Google e anotou dados para posterior discussão em sala. ||   ||
 * ^  || 5ª || PL-livre ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 12/04/11 || 1ª || Solange || LIteratura infantil || Desenvolver o gosto e o prazer pela poesia e historiuas infantis || Lingua Portuguesa || iNTERNET E DATASHOW || A professora utilizou o Youtube e assistiu com os alunos a história da Menina Bonita do laço de fita ||  ||
 * ^  || 2ª || PL-sala ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || aula disponível e não utilizada ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || Aula disponíovel e não utilizada ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || Aula disponíovel e não utilizad ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 13/04/11 || 1ª || Ana Patrícia || -Realização de exercícios on line || Fixar vocabulary junto ao conhecimento do aluno || iNGLÊS || Interne || A professora trabalhou com jogos on line, objetivando a aquisição de vocabulário nos alunos.
 * ^  || 3ª || aula disponível e não utilizada ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || Aula disponíovel e não utilizada ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || Aula disponíovel e não utilizad ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 13/04/11 || 1ª || Ana Patrícia || -Realização de exercícios on line || Fixar vocabulary junto ao conhecimento do aluno || iNGLÊS || Interne || A professora trabalhou com jogos on line, objetivando a aquisição de vocabulário nos alunos.
 * 13/04/11 || 1ª || Ana Patrícia || -Realização de exercícios on line || Fixar vocabulary junto ao conhecimento do aluno || iNGLÊS || Interne || A professora trabalhou com jogos on line, objetivando a aquisição de vocabulário nos alunos.
 * ^  || 2ª || PL-sala ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || Ana Patrícia || Realização de exercícios on line || Fixar vocabulary junto ao conhecimento do aluno || Inglês || Internet || A professora trabalhou com jogos on line, objetivando a aquisição de vocabulário nos alunos.
 * ^  || 4ª ||   || Realização de exercícios on line || Fixar vocabulary junto ao conhecimento do aluno || Inglês || Internet || A professora trabalhou com jogos on line, objetivando a aquisição de vocabulário nos alunos.
 * ^  || 5ª || Ana Patrícia ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 14/04/11 || 1ª || PL-livre ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || kelly || Realização de atividades on line || Aquisição de vocabulary || Inglês || Internet || A professora trabalhou com o portal http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/ e possibilitou aos alunos jogos onde puderam fixar o conteúdo já etsudado em sala. ||   ||
 * ^  || 3ª || kelly || Realização de atividades on line || Aquisição de vocabulary || Inglês || Internet || A professora trabalhou com o portal http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/ e possibilitou aos alunos jogos onde puderam fixar o conteúdo já etsudado em sala. ||   ||
 * ^  || 4ª || kelly || Realização de atividades on line || Aquisição de vocabulary || Inglês || Internet || A professora trabalhou com o portal http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/ e possibilitou aos alunos jogos onde puderam fixar o conteúdo já etsudado em sala. ||   ||
 * ^  || 5ª || kelly || Realização de atividades on line || Aquisição de vocabulary || Inglês || Internet || A professora trabalhou com o portal http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/ e possibilitou aos alunos jogos onde puderam fixar o conteúdo já etsudado em sala. ||   ||
 * 15/04/11 || 1ª || Rosana- tux math || Desenvolver o raciocínio || Tabuada || Matemática || Computador || Desenvolver a tabuada com os alunos através do software Tux Math ||  ||
 * ^  || 2ª || PL-sala ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || Ivete || Pesquisa sobre tipos de solos || Solos || Ciências/Geografia || Internet || Os alunos desenvolveram uma pesquisa sobre os diferentes tipos de solo com anotação para posterior discussão e aproveitamento em sala ||   ||
 * ^  || 4ª || Ivete || Pesquisa sobre tipos de solos || Solos || Ciências/Geografia || Internet || Os alunos desenvolveram uma pesquisa sobre os diferentes tipos de solo com anotação para posterior discussão e aproveitamento em sala ||   ||
 * ^  || 5ª || PL Livre ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 18/04/11 || 1ª || PL-sala ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || aula disponibilizada para o projeto PROERD ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || aula disponibilizada para o projeto PROERD ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || aula disponibilizada para o projeto PROERD ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || aula disponibilizada para o projeto PROERD ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 19/04/11 || 1ª || PL-livre ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || PL-sala ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || Aula disponível e não utilizada ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || Prof. Ana 1º ano || Realizar atividades do projeto Aprende Brasil || Alfabetização || Português || Internet || A professora utilizou o ambiente www.aprendebrasil.com.br para realizar a atividade @ei28 do livro, cumprindo assim a proposta de trabalho do projeto. ||   ||
 * ^  || 5ª || prof. Ana 1º ano || Realizar atividades do projeto Aprende Brasil || Alfabetização || Português || Internet || A professora utilizou o ambiente www.aprendebrasil.com.br para realizar a atividade @ei28 do livro, cumprindo assim a proposta de trabalho do projeto. ||   ||
 * 20/04/11 || 1ª || Aula disponível e não utilizada ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || Aula disponível e não utilizada ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || kELLY || Realização de atividades on line || Aquisição de vocabulary || Inglês || Internet || A professora trabalhou com o portal http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/ e possibilitou aos alunos jogos onde puderam fixar o conteúdo já etsudado em sala. ||   ||
 * ^  || 4ª || PL-sala ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || cRISTINA r || Professora não compareceu! ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 21/04/11 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || PL-sala || FERIADO ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   || FERIADO ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   || FERIADO ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || PL-livre || FERIADO ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 22/04/11 || 1ª ||  || FERIADO ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   || FERIADO ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   || FERIADO ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   || FERIADO ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || PL-sala || FERIADO ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 25/04/11 || 1ª || PL-sala || SALA EM MANUTENÇÃO: Troca de modem ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   || SALA EM MANUTENÇÃO: Troca de modem ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   || SALA EM MANUTENÇÃO: Troca de modem ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   || SALA EM MANUTENÇÃO: Troca de modem ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || PL-livre || SALA EM MANUTENÇÃO: Troca de modem ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 26/04/11 || 1ª || Aula disponível e não utilizada ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || PL-sala ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || Aula disponível e não utilizada ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || Aula disponível e não utilizada ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || aula disponível e não utilizada ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 27/04/11 || 1ª || Rosilda || Realizar atividade do portal Aprende Brasil || Alfabetização || Língua Portuguesa || Internet || Os alunos realizaram a atividade @ei18 no ambiente seguindo a proposta do curso ||  ||
 * ^  || 2ª || Rosilda || Realizar atividade do portal Aprende Brasil || Alfabetização || Língua Portuguesa || Internet || Os alunos realizaram a atividade @ei18 no ambiente seguindo a proposta do curso ||   ||
 * ^  || 3ª || Ivete || Realizar atividade de raciocínio || tabuada || Matemática || Tux math Computador || Os alunos, em grupos de dois alunos realizaram as atividades propostas no ambiente ||   ||
 * ^  || 4ª || Pl-sala ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || Carmina || Trabalhar a coordenação motora || Alfabetização || Língua Portuguesa || Internet || A professora trabalhou o jogo de pintar no site http://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/colorir-online-animais-fofos.html onde propiciou aos alunos momento de diversão, interaçõa desenvolvendo a coordenação motora dos mesmos. ||   ||
 * 28/04/11 || 1ª || Edilene || Desenvolver a escrita || Criação de história || Lingua Portuguesa || Internet || A professora trabalhou com os alunos a criação de historias on line utilizando o portal www.maquinadequadrinhos.com.br ||  ||
 * ^  || 2ª || Edilene || Desenvolver a escrita || Criação de histórinha || Lingua Portuguesa || Internet || A professora trabalhou com os alunos a criação de historias on line utilizando o portal www.maquinadequadrinhos.com.brO ||   ||
 * ^  || 3ª || Rosana || Trabalhar o raciocínio lógico matemático || adição e multiplicação || Matemática || Tux Math - computador || O professor desenvolveu com os alunos o uso dos jogos matemáticos, e para isso utilizou o tux math, como auxilio para o desenvolvimento das atividades ||   ||
 * ^  || 4ª || Magda || Realizar atividade de jogos com números || Adição e sequência || Matemática || Internet || A professora utilizou o site http://www.escolagames.com.br/jogos/completandoNumeros/ para realizar as atividades com os alunos, onde em duplas os alunos desenvolveram as atividades propostas. ||   ||
 * ^  || 5ª || Pl-livre ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 29/04/11 || 1ª || PL-sala || Professor a serviço da SEMEC ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   || Professor a serviço da SEMEC ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   || Professor a serviço da SEMEC ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   || Professor a serviço da SEMEC ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || PL-livre || Professor a serviço da SEMEC ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 28/04/11 || 1ª || Edilene || Desenvolver a escrita || Criação de história || Lingua Portuguesa || Internet || A professora trabalhou com os alunos a criação de historias on line utilizando o portal www.maquinadequadrinhos.com.br ||  ||
 * ^  || 2ª || Edilene || Desenvolver a escrita || Criação de histórinha || Lingua Portuguesa || Internet || A professora trabalhou com os alunos a criação de historias on line utilizando o portal www.maquinadequadrinhos.com.brO ||   ||
 * ^  || 3ª || Rosana || Trabalhar o raciocínio lógico matemático || adição e multiplicação || Matemática || Tux Math - computador || O professor desenvolveu com os alunos o uso dos jogos matemáticos, e para isso utilizou o tux math, como auxilio para o desenvolvimento das atividades ||   ||
 * ^  || 4ª || Magda || Realizar atividade de jogos com números || Adição e sequência || Matemática || Internet || A professora utilizou o site http://www.escolagames.com.br/jogos/completandoNumeros/ para realizar as atividades com os alunos, onde em duplas os alunos desenvolveram as atividades propostas. ||   ||
 * ^  || 5ª || Pl-livre ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 29/04/11 || 1ª || PL-sala || Professor a serviço da SEMEC ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   || Professor a serviço da SEMEC ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   || Professor a serviço da SEMEC ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   || Professor a serviço da SEMEC ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || PL-livre || Professor a serviço da SEMEC ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   || Professor a serviço da SEMEC ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || PL-livre || Professor a serviço da SEMEC ||   ||   ||   ||   ||   ||