ABRIL-STE-2012-VESP

2ºA || Ana Patricia || Inglês || Memorizar o vocabulário em inglês. || Vocabulário variado. || Portal Aprende brasil ( Aprenda brincando) || Os alunos acessaram o site e ouviam alguns vocabulários em ordem alfabética. ||  || após a leitura fizeram as interpretações do texto. ||  || após a leitura fizeram as interpretações do texto. ||  ||
 * Aula || Turma || Professor || Disciplina || Objetivo || Conteúdo Trabalhado || Recursos Necessarios || Atividades desenvolvidas || Assinatura do professor ||
 * 02/04/12 || 1ª || **PL-SALA** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª4ºB || Ednalva || Hist. || Pesquisar as imagens dos símbolos pascais, reproduzir os desenhos e fazer um pequeno resumo de cada símbolo e seu significado. || Símbolos da páscoa. || Google. || Pesquisa, leitura,concentração e reprodução. ||  ||
 * || 3ª2ºA || Nádia || Mat. || Ajudar aos alunos a perceberem a sequência dos números. || Trilha dos números até 100. || Portal Aprende Brasil @mat 236. || As atividades eram de completar com os numerais que estavam faltando e jogos de interatividade. ||  ||
 * || 4ª3ºA || Sônia || Mat. || Desenvolver no aluno o raciocínio lógico matemático, despertando no mesmo o gosto pelo cálculo. || Quatro operações. || Atividades educativas. || Atividades de interação com intervenção da professora e tira dúvidas no quadro. ||  ||
 * || 5ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 03/04/12 || 1ª || **PL-SALA** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª4ºB || Ednalva || Mat || Reforçar o conteúdo matemático estudado e estimular o raciocínio. || Situações problemas. || Reforço digital. || Os alunos liam os exercícios e mentalmente tentavam resolver. ||  ||
 * || 3ª3ºB || Maria Ivone || Hist. || Compreender o verdadeiro significado da Páscoa e conhecer os seus símbolos. || O verdadeiro significado da Páscoa. || Escola kids, datas comemorativas. || Os alunos pesquisaram, leram e depois reproduziram os símbolos com seus significados. ||  ||
 * || 4ª5ºA || Márcia || Port. || Ampliar a leitura e melhorar a interpretação textual. || Leitura e interpretação textual. || Reforço digital. || Atividades de leitura e compreensão de texto com interação. ||  ||
 * || 5ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 04/04/12 || 1ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª2ºB || Claúdia || Port. || Desenvolver a capacidade de conhecer as letras e as letras e as sílabas e compreender seus papeis na formação das palavras. || Vogais, consoantes e sílabas. || Portal Aprende brasil @ por196 || Fizeram as atividades de joguinhos e atividades oferecidas pelo link. ||  ||
 * || 3ª || **PL-SALA** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª2ºC || Magda || Port. || desenvolver a capacidade de conhecer as letras e formar palavras. || Alfabeto. || Portal Aprende brasil @ por196 || Fizeram as atividades de joguinhos e atividades oferecidas pelo link. ||  ||
 * || 5ª1ºA || Odete ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 05/04/12 || 1ª ||  ||   || **Não houve agendamento,pois esse dia foi considerado aula programada.** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 09/04/12 || 1ª || **PL-SALA** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 09/04/12 || 1ª || **PL-SALA** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª
 * || 2ª
 * || 3ª5ºC || Kelle || Inglês || Compreender e reconhecer a pronúncia do conteúdo estudado. || Jobs. || Internet( Learningchocolate.com) || Atividades de listening. ||  ||
 * || 4ª4ºC || Sirlene || Port. || Melhorar a leitura e a interpretação de diferentes tipos de textos. || Leitura e análises de textos. || Reforço digital. || Os alunos fizeram a leitura dos textos
 * || 5ª5ºC || Ivete || Port. || Desenvolver a habilidade de compreensão e interpretação de diferentes tipos de textos. || Leitura, interpretação de texto. || Reforço digital. || Os alunos fizeram a leitura dos textos
 * 10/04/12 || 1ª || Roney ||  || **Aulas desmarcadas, pois a professora de tecnologia teve que participar de um estudo sobre plano de cargo e carreira na SEMEC.** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª || Nádia ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª || Rosana ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª || Kelle ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 11/04/12 || 1ª4ºB || kelle || Inglês || Revisar o conteúdo para avaliação bimestral. || Food. || Learning chocolate || Atividades de listening. ||  ||
 * || 2ª2ºC || Magda ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª3ºB || Maria Ivone || Mat || Reforçar a aprendizagem de modo dinâmico. || Adição e subtração. || Reforço digital. || Resolveram os problemas mentalmente e avançavam de fase. ||  ||
 * || 4ª || **PL-SALA** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª2ºA || Nádia || Mat. || Ajudar aos alunos a memorizar. || Jogos que usam o raciocínio lógico. || Portal Aprende brasil @por 069. || Através de jogos . ||  ||
 * 12/04/12 || 1ª1ºA || Odete || Port. || Identificar a letra inicial das figuras. || Alfabeto || Portal Aprende Brasil @EI015 || Através de games oferecidos pelo link. ||  ||
 * || 2ª1ºA || Odete || Geo || Orientar os sinais de trânsito para que o aluno possa compreender e assimilá-los. || Sinais de trânsito || Portal Aprende Brasil @EI225 || Através de games oferecidos pelo link. ||  ||
 * || 3ª3ºA || Sônia || Ciênc. || Complementar as aulas de ciências,apresentando e destacando algumas características do sol e dos planetas. || Sistema solar. || Escolagames.com || Os alunos fizeram uma atividade interativa, era uma viagem conhecendo os planetas e os satélites. ||  ||
 * || 4ª || **PL-SALA** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 13/04/12 || 1ª4ºC || Kelle || Inglês || Revisar a pronúncia de comida e bebida. || Food. || Learning chocolate.com || Os alunos clicavam nos alimentos, ouviam a pronúncia e depois digitavam. ||  ||
 * || 2ª2ºB || Cláudia || Cienc. || Trabalhar cálculos mentalmente para que os alunos possam desenvolver o raciocínio lógico.( **Observação, a professora não trabalhou com o portal, pois a internet estava travando).** || Adição || Programas educacionais. || Os alunos resolveram adição até 20no tuxmath. ||  ||
 * || 3ª || **PL-SALA** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª4ºB || Ednalva || Port. || Trabalhar as diversidades textuais, a interpretação e leitura de textos verbais e não verbais. || Leitura,interpretação textual e gramática inserida no texto. || Reforço digital || Com a interferência da professora os alunos iam interpretando os textos. ||  ||
 * || 5ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 16/04/12 || 1ª || **PL-SALA** ||  || Atestado médico. ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª || kelle ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 17/04/12 || 1ª || **PL-SALA** ||  || Atestado médico ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª || Nádia ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª || Rosana ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª || Márcia ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª || **PL-SALA** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 18/04/12 || 1ª || Roney ||  || Atestado médico. ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª || Magda ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª || Maria Ivone ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª || **PL-SALA** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª || Patricia ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 19/08/2011 || 1ª5ºC || Ivete || Mat || Reforçar a tabuada. || Multiplicação. || Atividades educativas. || Jogos para completar com os resultados das tabuadas. ||  ||
 * || 2ª2ºA || Nádia || Port || Ajudar aos alunos a memorizar. || Jogos de memorização. || Portal Aprende Brasil. @por 069. || Os alunos jogaram os jogos da memória, sete erros, jogo da velha, cujo tema é o menino maluquinho. ||  ||
 * || 3ª5ºB || Kelle || Inglês || Revisar o conteúdo para avaliação bimestral. || Jobs. || Learning chocolate || Atividades de listening. ||  ||
 * || 4ª5ºB || Roney || Port. || Praticar a escrita por meio da oralidade do professor, aperfeiçoando a ortografia. || Ditado de palavras. || Write ( digitação) || O professor ia ditando as palavras e os alunos iam digitalizando-as, depois faziam a auto correção e formavam frases. ||  ||
 * || 5ª4ºA || Rosana || Port. || Conhecer a vida de Monteiro Lobato, praticar a leitura e aprender o que é fábula e a diferenciar dos outros gêneros textuais. || Biografia de Monteiro Lobato e fábulas. || Escola Kids || Os alunos realizarão um estudo e depois sob a orientação da professora farão atividades propostas. ||  ||
 * 20/08/2011 || 1ª4º || Kelle || Inglês ||  || Alphabet || learning chocolate. ||   ||   ||
 * || 2ª2ºB || Cláudia || Cienc || Permitir aos alunos que percebam como ser humano transforma os ambientes a fim de satisfazer suas necessidades. || A transformação do ambiente feita pelo ser humano. || Portal Aprende brasil@cie 018 || Através de leitura e interpretação. ||  ||
 * || 3ª2ºC || Magda || Hist || Conhecer e respeitar os vários modos de viver das pessoas. || Diferentes modos de viver. || Portal Aprende Brasil || Textos informativos com figuras e audição. ||  ||
 * || 4ª4ºB || Ednalva || Cienc. || Através da leitura e desenvolvimento do jogo compreender a importância para nossa saúde e ter uma alimentação saudável. || Alimentação e propriedades nutricionais. || Portal Aprende Brasil || Através de jogos e atividades relacionadas ao tema. ||  ||
 * || 5ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 23/08/2011 || 1ª || **PL-SALA** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª || Kelle || Inglês ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª2ºc || Magda || Por || Compreender mais as vogais e consoantes, bem como a formação de sílabas. || Alfabeto, sílabas. || Portal aprende brasil @Por 196. || Os alunos fizeram atividades de completar com as vogais e consoantes, depois as sílabas. ||  ||
 * || 4ª5ºC || Ivete ||  || Não compareceu, nem justificou. ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª4ºC || Sirlene || Mat. || Desenvolver habilidades e o raciocínio lógico. || Quatro operações. || Cruzadinha inicial.com || Exercícios de completar com cálculos mental e ir avançando de fase. ||  ||
 * 24/04/12 || 1ª || **PL-SALA** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ªB || Claúdia || Port || Trabalhar palavras observando se os alunos assimilaram as vogais e as consoantes. || Alfabeto || Portal Aprende brasil @por 196. || Os alunos fizeram atividades de completar com as vogais e consoantes, depois as sílabas. ||  ||
 * || 3ª5ºC || Kelle || Inglês ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª4ºA || Rosana || Mat || Interpretar problemas e calcular operações matemáticas mentalmente. || Situações problemas. || Reforço digital || Exercícios de interpretar problemas e ir calculando mentalmente. ||  ||
 * || 5ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 25/04/12 || 1ª || **PL-SALA** ||  || **Observação: A sala está sem internet.** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª || Patrícia ||  || **A professora iria usar o portal, porém não tinha internet, entaão desmarcou.** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª || Maria Ivone || Port. || Reconhecer a palavra fornecida no meio de um conjunto de palavras, incentivar a leitura e a produção de frases. || Leitura, produção de frases. || Programa educacional- atividades multidisciplinar. || Os alunos fizeram as atividades oferecidas pelo programa com auxílio da professora de tecnologia. ||  ||
 * || 4ª2ºC || Magda || Port. || Fixar o alfabeto e descobrir o número de sílabas. || Alfabeto e sílabas. || Programa educacional- atividades multidisciplinar. || Os alunos fizeram as atividades oferecidas pelo programa com auxílio da professora de tecnologia. ||  ||
 * || 5ª || Patrícia ||  || **A professora iria usar o portal, porém não tinha internet, entaão desmarcou.** ||   ||   ||   ||   ||
 * 26/04/12 || 1ª1ºA || Odete || Port || Estimular a leitura e a escrita de forma lúdica. || Alfabeto,letras, vogais. || Programa educacional- atividades multidisciplinar. || Game. ||  ||
 * || 2ª1ºA || Odete || Mat. || Incentivar a contar e a relacionar com o numeral. || Numerais. || Programa educacional- atividades multidisciplinar. || Game. ||  ||
 * || 3ª3ºA' || Sônia || Mat. || Desenvolver o raciocínio lógico matemático, levando os alunos a calcularem com a precisão situações cotidianas. || Cálculos envolvendo o sistema monetário financeiro. || Programa educacional- atividades multidisciplinar. || Os alunos tinham que completar com os valores dos produtos,usando a moeda real e centavos. ||  ||
 * || 4ª || Kelle ||  || **Não utilizou, pois não tinha internet.** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 27/04/12 || 1ª || **PL-SALA** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª2ºB || Cláudia || Port || Trabalhar a formação de palavras, a leitura e a escrita. || Leitura, sílabas e palavras. || Programa educacional- atividades multidisciplinar. || Os alunos formavam palavras completando com as letra que estavam faltando,leitura e escrita das palavras. ||  ||
 * || 3ª2ºB || Claúdia || Mat || Fixar os números através de quantidades, junção de números, sequência de cores e quantidades. || Conjunto, agrupação, adição. || Programa educacional- atividades multidisciplinar. || Separar os objetos por classificação, contar a quantidade. ||  ||
 * || 4ª4ºB || Ednalva || Mat. || Desenvolver o raciocínio lógico matemático, levando os alunos a calcularem com a precisão situações cotidianas que envolvam o sistema monetário financeiro. || Sistema monetário financeiro e revisão de adição e subtração. || Programa educacional- atividades multidisciplinar. || Os alunos tinham que completar com os valores dos produtos,usando a moeda real e centavos e games. ||  ||
 * || 5ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª2ºC || Magda || Port. || Fixar o alfabeto e descobrir o número de sílabas. || Alfabeto e sílabas. || Programa educacional- atividades multidisciplinar. || Os alunos fizeram as atividades oferecidas pelo programa com auxílio da professora de tecnologia. ||  ||
 * || 5ª || Patrícia ||  || **A professora iria usar o portal, porém não tinha internet, entaão desmarcou.** ||   ||   ||   ||   ||
 * 26/04/12 || 1ª1ºA || Odete || Port || Estimular a leitura e a escrita de forma lúdica. || Alfabeto,letras, vogais. || Programa educacional- atividades multidisciplinar. || Game. ||  ||
 * || 2ª1ºA || Odete || Mat. || Incentivar a contar e a relacionar com o numeral. || Numerais. || Programa educacional- atividades multidisciplinar. || Game. ||  ||
 * || 3ª3ºA' || Sônia || Mat. || Desenvolver o raciocínio lógico matemático, levando os alunos a calcularem com a precisão situações cotidianas. || Cálculos envolvendo o sistema monetário financeiro. || Programa educacional- atividades multidisciplinar. || Os alunos tinham que completar com os valores dos produtos,usando a moeda real e centavos. ||  ||
 * || 4ª || Kelle ||  || **Não utilizou, pois não tinha internet.** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 27/04/12 || 1ª || **PL-SALA** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª2ºB || Cláudia || Port || Trabalhar a formação de palavras, a leitura e a escrita. || Leitura, sílabas e palavras. || Programa educacional- atividades multidisciplinar. || Os alunos formavam palavras completando com as letra que estavam faltando,leitura e escrita das palavras. ||  ||
 * || 3ª2ºB || Claúdia || Mat || Fixar os números através de quantidades, junção de números, sequência de cores e quantidades. || Conjunto, agrupação, adição. || Programa educacional- atividades multidisciplinar. || Separar os objetos por classificação, contar a quantidade. ||  ||
 * || 4ª4ºB || Ednalva || Mat. || Desenvolver o raciocínio lógico matemático, levando os alunos a calcularem com a precisão situações cotidianas que envolvam o sistema monetário financeiro. || Sistema monetário financeiro e revisão de adição e subtração. || Programa educacional- atividades multidisciplinar. || Os alunos tinham que completar com os valores dos produtos,usando a moeda real e centavos e games. ||  ||
 * || 5ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª4ºB || Ednalva || Mat. || Desenvolver o raciocínio lógico matemático, levando os alunos a calcularem com a precisão situações cotidianas que envolvam o sistema monetário financeiro. || Sistema monetário financeiro e revisão de adição e subtração. || Programa educacional- atividades multidisciplinar. || Os alunos tinham que completar com os valores dos produtos,usando a moeda real e centavos e games. ||  ||
 * || 5ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||