AGOSTO-STE-2012-VESP

estimular a concentração. || número || Estouro de balões || Estourar os balões dos números que representam a quantidade dos objetos ||  || - Descobrir a letra faltosa. || Letra inicial letra faltosa || @http://www.aprendebrasil.com.br/ed_infantil_new/MaqPalavras/MaqPalavras.asp || -clicar na figura que inicia com a letra apresentada - arrastar a letra faltosa e completar a palavra. ||  ||
 * Aula || Turma || Professor || Disciplina || Objetivo || Conteúdo Trabalhado || Recursos Necessarios || Atividades desenvolvidas || Assinatura do professor ||
 * 01/Ago || 1ª4ºB || Kelle || Inglês || Compreeender vocabulários relacionados a jogos em Lingua Inglesa. || Animals,colors and fruit. || Learningeglishkids || games ||  ||
 * || 2ª2ºA || Nádia || Mat || Ajudar no raciocínio rápido dos alunos de cálculo mental. || Números, quantidade e sistema monetário. || Aprendebrasil.com/Meu quartinho || Mercadinho,estouro de balões ||  ||
 * || 3ª2ºA || Nádia || Port. || Estimular a leitura fazendo reconhecimento das sílabas. || Leitura,sílabas e palavras. || Aprendebrasil.com/Meu quartinho || máquina de palavras,bingo,forca e palavras. ||  ||
 * || 4ª4ºC || Sirlene || Mat. || Desenvolver a capacidade de raciocínio, interpretar informações e gráficos. || Situações problemas. || Reforço digital || Os alunos iam lendo os exercícios e interpretando-os e depois resolvendo, quando necessário a professora os auxiliavam na interpretação. ||  ||
 * || 5ª || **PL-SALA** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 02/08/2011 || 1ª3ºA || Sônia ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª 1ºA || Odete || Mat. || Incentivar os alunos contar objetos
 * || 2ª 1ºA || Odete || Mat. || Incentivar os alunos contar objetos
 * || 3ª 5ºB || Kelle || Inglês || Ter contato com a escrita e pronúncia em Língua Inglesa através de jogos inseridos no site do consulado britânico. || Vocabulary. || Site do consulado britânico. ||  ||   ||
 * || 4ª || **PL-SALA** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 03/08/2011 || 1ª 4ºC || Kelle || Inglês || compreender o vocabulário e assimilar o Inglês ao Português. || Jobs. || Learningchocolate || Listening e writing. ||  ||
 * || 2ª2ºB || Cláudia || Port. || Ampliar o conhecimento sobre rimas, de forma atrativa e dinâmica. || Rimas || Aprendebrasil.com @por179 Bicharada || Através de leitura, os alunos iam identificando a rima correta para completar o poema. ||  ||
 * || 3 1º A || Odete || Mat. || Desenvolver a concentração e o raciocínio lógico. || Jogo da memória || [] || Clicar nas figuras correspondentes para formarem os pares. ||  ||
 * || 4ª || **PL-SALA** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª1ºA || Odete || Mat. || Desenvolver a concentração e o raciocínio lógico. || Jogo da memória || http://www.aprendebrasil.com.br/ed_infantil_new/Matematica/Memoria/Menu.asp || Clicar nas figuras correspondentes para formarem os pares. ||  ||
 * || 5ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 06/08/2011 || 1ª2ºC || Márcia || Artes || Estimular a concentração e agilidade nos jogos e observar o conhecimento sobre as cores primárias. || Jogos da memória, sete erros e mosaico. || www.aprendebrasil.com/Meu quartinho || Os alunos realizaram atividades de games e de colorir os mosaicos. ||  ||
 * || 2ª2º A || Patrícia || Língua Inglesa || Ouvir e memorizar palavras em inglês. || Vocabulary. || www. aprendebrasil.com.br || Realizaram as atividades do site. ||  ||
 * || 3ª5ºC || Kelle || Inglês || Ter contato com a escrita e pronúncia em Língua Inglesa através de jogos inseridos no site do consulado britânico. || Vocabulary. || Site do consulado britânico. ||  ||   ||
 * || 4ª3ºB || Ivone || Port. || Ampliar a leitura, bem como melhorar a interpretação textual e fazer estudo de algumas classes gramaticais. || Leitura, interpretação textual e gramática. || Reforço digital || Os alunos liam os textos em coletividade juntamente com a professora e depois fizeram as interpretações interativas. ||  ||
 * || 5ª || **PL-SALA** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 07/08/2011 || 1ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª5ºB || Roney || Mat. || Que os alunos realizem cálculos de uma maneira mais divertida e agradável e deste modo aprenda melhor os conteúdos trabalhados melhorando o seu raciocínio lógico. || Cálculos. || www.imagem.eti.br || Jogos interativos de matemática. ||  ||
 * || 3ª5ºA || Márcia Perlin || Port. || Preparação para a prova brasil 2012. || Textos de vários gêneros textuais,leitura || www.anossaescola.com || Através de leitura, os alunos iam interpretando os textos e avançando de fase. ||  ||
 * || 4ª1ºA || Edna || Ed.Fís. || Habilidades com as Tcs e ampliar o raciocínio lógico. || Jogos que impliquem a resolução de problemas -TANGRAN || Portal Aprendebrasil/Aprenda brincando || Games do link. ||  ||
 * || 5ª2ºA || Nádia || Port. || Ajudar os alunos a escrever e a ler com mais clareza. || Jogos envolvendo palavras e leitura. || Portal Aprendabrasil/Meu quartinho || Os alunos fizeram atividades de linguagem do Meu quartinho. ||  ||
 * 08/08/2011 || 1ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª2ºC || Magda || Mat. || Fixar as dezenas e fazer agrupamentos de dez em dez. || Dezenas. || Aprendebrasil@mat245 || Atividades do link, com contagem das barras de cubos. ||  ||
 * || 3ª || **PL-SALA** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª || Lilian ||  || **Observação: A professora desmarcou a aula devido a falta de internet**. ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª || Márcia- artes ||  || **Observação: A professora desmarcou a aula devido a falta de internet**. ||   ||   ||   ||   ||
 * 09/08/2011 || 1ª || Sônia ||  || **Observação: A professora desmarcou a aula devido a falta de internet**. ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª1ºA || Odete || Mat || Praticar o uso do sistema monetário envolvendo quantidades. || Sistema monetário e quantidade. || **Obs:Não tinha internet, portanto a professora trabalhou com programa Linux-G COMPRIS** || Os alunos tinham que completar com cédulas e moedas correspondentes ao valor do objeto. ||  ||
 * || 3ª1ºA || Odete || Port. || Praticar a leitura, assim como a escrita correta das palavras. || Leitura, alfabeto e sílabas. || **Obs:Não tinha internet, portanto a professora trabalhou com programa Linux-G COMPRIS** || Atividades de arrastar as letras que estão faltando, completar com palavras. ||  ||
 * || 4ª || **PL-SALA** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 10/08/2011 || 1ª || **PL-SALA** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª2ºB || Cláudia || Mat || Através do sistema monetário financeiro os alunos terão acesso a algumas mercadorias e dessa forma trabalhar a quantidade associando ao dinheiro. || Sistema monetário. || **Obs:Não tinha internet, portanto a professora trabalhou com programa Linux-G COMPRIS** || Os alunos tinham que completar com cédulas e moedas correspondentes ao valor do objeto.( mercadinho) ||  ||
 * || 3ª2ºC || Magda || Port || Ampliar a leitura, assim como praticar a escrita de maneira lúdica. || Leitura, sílabas e palavras. || **Obs:Não tinha internet, portanto a professora trabalhou com programa Linux-G COMPRIS** || Observar uma série de palavras e depois verificar se uma determinada palavras apareceu entre as citadas,encontrar a palavra correspondente a imagem. ||  ||
 * || 4ª || Edna || Ed.física || **Observação: A professora desmarcou a aula devido a falta de internet**. ||  ||   ||   ||   ||
 * || 5ª || Maria Ivone ||  || **Observação: A professora desmarcou a aula devido a falta de internet**. ||   ||   ||   ||   ||
 * 11/08/12 ||  || **Sábado letivo** ||   || **Atividades extra-classe com os pais e alunos.** ||   ||   ||   ||   ||
 * 13/08/2011 || 1ª || **PL-SALA** ||  || **Montagem do hino.** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª5ºA || Kelle || Inglês || Aquisição de vocabulário e verificação de escrita correta das palavras ditadas. || Dictation of vocabulary || **Não tinha internet, portanto a professor trabalhou com o editor de textos.** || Writing. ||  ||
 * || 3ª5ºC || Kelle || Inglês || Aquisição de vocabulário e verificação de escrita correta das palavras ditadas. || Dictation of vocabulary || **Não tinha internet, portanto a professor trabalhou com o editor de textos.** || Writing. ||  ||
 * || 4ª || Márcia || Artes || **Observação: A professora desmarcou a aula devido a falta de internet**. ||  ||   ||   ||   ||
 * || 5ª2ºA || Nádia || Port. || Ajudar aos alunos a escrever corretamente e a ler. || Sílabas e palavras. || Aprendebrasil.com/Meu quartinho || Os alunos fizeram as atividades da máquina de palavras. ||  ||
 * 14/08/2011 || 1ª2ºA || Nádia || Mat. || Ajudar aos alunos a desenvolver o raciocínio rápido e lógico conforme as atividades sugeridas. || Sequência || Aprendebrasil.com/Meu quartinho || Os alunos realizaram as atividades do link com games de formas, cores, tamanhos e quantidades. ||  ||
 * || 2ª2ºC || Kelle || Inglês || Revisar o conteúdo das cores, números, animais e brinquedos || Cores, números, animais e brinquedos. || Aprendebrasil @ing 059 || Os alunos realizaram atividades com games. ||  ||
 * || 3ª || **PL-SALA** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª2ºC || Magda || Por || Através das cantigas aprenderem as rimas, versos e estrofes. || Rimas, estrofes, versos e cantigas. || Aprendebrasil @por 612,179 || Atividades de ouvir as cantigas, depois fazer leitura dos poemas e completar com a rima correta. ||  ||
 * || 5ª3ºA || Kelle || Inglês || Aprender vocabulários de jogos e revisar conteúdos de forma lúdica. || Vocabulário || Site do consulado britânico. || Atividades de completar com o vocabulário correto, e múltiplas escolhas interativas. ||  ||
 * 15/08/2011 || 1ª2ºB || Nelma || Ed. Fís. || Fazer com que os alunos obtenham o raciocínio lógico mais rápido. || Jogos e desafios. || Portal Aprendebrasil.com || Os alunos fizeram as atividades de games dos jogos e desafios. ||  ||
 * || 2ª1ºA || Ana Patrícia || Inglês || Memorizar vocabulário || Numbers || iguinho.ig.com.br/jogos-ingles.html ||  ||   ||
 * || 3ª2ºC || Magda ||  || Memorizar as cantigas e através delas aprenderem as rimas, versos e estrofes. || Cantigas e rimas. || Portal Aprende brasil.com || Atividades de ouvir as cantigas, depois fazer leitura das mesmas e dos poemas, assim como completar com a rima correta. ||   ||
 * || 4ª2ºB || Ana Patrícia || Inglês || Memorizar vocabulário || Numbers || iguinho.ig.com.br/jogos-ingles.html ||  ||   ||
 * || 5ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 16/08/2011 || 1ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª 4ºA || Rosana || Port. || Estimular a leitura, assim como conhecer as lendas folclóricas e diferenciá-las dos outros textos. || Lendas e personagens do folclore brasileiro || Google || Através de leitura os alunos iam tendo acesso as lendas, depois iriam reproduzir e ilustrar a que mais gostaram. ||  ||
 * || 3ª1ºA || Odete || Port. || - Refletir sobre o som inicial das figuras;
 * 15/08/2011 || 1ª2ºB || Nelma || Ed. Fís. || Fazer com que os alunos obtenham o raciocínio lógico mais rápido. || Jogos e desafios. || Portal Aprendebrasil.com || Os alunos fizeram as atividades de games dos jogos e desafios. ||  ||
 * || 2ª1ºA || Ana Patrícia || Inglês || Memorizar vocabulário || Numbers || iguinho.ig.com.br/jogos-ingles.html ||  ||   ||
 * || 3ª2ºC || Magda ||  || Memorizar as cantigas e através delas aprenderem as rimas, versos e estrofes. || Cantigas e rimas. || Portal Aprende brasil.com || Atividades de ouvir as cantigas, depois fazer leitura das mesmas e dos poemas, assim como completar com a rima correta. ||   ||
 * || 4ª2ºB || Ana Patrícia || Inglês || Memorizar vocabulário || Numbers || iguinho.ig.com.br/jogos-ingles.html ||  ||   ||
 * || 5ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 16/08/2011 || 1ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª 4ºA || Rosana || Port. || Estimular a leitura, assim como conhecer as lendas folclóricas e diferenciá-las dos outros textos. || Lendas e personagens do folclore brasileiro || Google || Através de leitura os alunos iam tendo acesso as lendas, depois iriam reproduzir e ilustrar a que mais gostaram. ||  ||
 * || 3ª1ºA || Odete || Port. || - Refletir sobre o som inicial das figuras;
 * || 2ª 4ºA || Rosana || Port. || Estimular a leitura, assim como conhecer as lendas folclóricas e diferenciá-las dos outros textos. || Lendas e personagens do folclore brasileiro || Google || Através de leitura os alunos iam tendo acesso as lendas, depois iriam reproduzir e ilustrar a que mais gostaram. ||  ||
 * || 3ª1ºA || Odete || Port. || - Refletir sobre o som inicial das figuras;
 * || 4ª2ºC || Nelma || Ed.fís. || Fazer com que as crianças desenvolvam o raciocínio lógico de forma lúdica e rápido. || Jogos e desafios. || Aprendebrasil/jogos e desafios. || Montaram quebra-cabeça, jogo da forca, jogo da memória. ||  ||
 * || 5ª2ºB || Cláudia || Cie || Possibilitar aos alunos o reconhecimento de que as diferenças existem e que devemos respeitá-las como alguns problemas de visão. || Os olhos e o sentido da visão. || Aprende brasil @ cie 191,197 e 207. || Animação sobre as cores primárias, curiosidades. ||  ||
 * 17/08/2011 || 1ª3ºB || Maria Ivone || Port || Pesquisar e ter conhecimentos sobre as lendas folclóricas. || Lendas folclóricas || Google.com/youtube || Os alunos pesquisaram sobre as lendas, viram histórias no youtube, depois reproduziram no caderno a que mais lhe chamou a atenção. ||  ||
 * || 2ª4ºC || Kelle || Inglês || Diferenciar a fala da escrita em Língua Inglesa. || Jobs || Writer, pois não tinha internet || Ditado de palavras e sentenças em Inglês com correção na lousa branca. ||  ||
 * || 3ª4ºA || Kelle || Inglês || Diferenciar a fala da escrita em Língua Inglesa. || Jobs || Writer, pois não tina internet || Ditado de palavras e sentenças em Inglês com correção na lousa branca. ||  ||
 * || 4ª || **PL-SALA** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 20/08/2011 || 1ª2ºA || Ana Patrícia ||  || **Aula desmarcada, pois a diretora está com os alunos do 1º e 2ºanos em reunião no anfiteatro.** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª3ºA || Sônia || Mat || Levar os alunos a se familiarizarem com os exercícios on line de matemática. || Exercícios diversificados envolvendo sistema monetário brasileiro,medidas de tempo, sequencia medidas de comprimento. || Reforço digital || Em dupla os alunos iam resolvendo os exercícios interativos e avançando de fase. ||  ||
 * || 3ª 5ºB || Roney ||  || **Aula desmarcada, pois a diretora está com os alunos do 3º e anos em reunião no anfiteatro.** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª4ºC || Sirlene || Port. || Desenvolver a capacidade de produzir textos e ampliar a leitura. || História em quadrinhos, produção textual. || Portal Aprendebrasil-conteúdo multimídia || Os alunos lerão histórias em quadrinhos com trava-língua de depois produziram texto maluco do portal. ||  ||
 * || 5ª1ºA || Odete || Port. || Ampliar o conhecimentos das sílabas e palavras, bem como melhorar a leitura. || Leitura de palavras || Portal aprendebrasil/meu quartinho-máquina de palavras || Os alunos tinham que ler as palavras e clicar na palavra correspondente a figura. ||  ||
 * 21/08/2011 || 1ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª2ºC || Kelle || Inglês || Escrever em Língua Inglesa relacionando à escrita a tradução em Língua Portuguesa. || Numbers,colors,animals and fruits. || Portal aprendebrasil/aprendabrincando(pictinary) || Cópia de dez palavras relacionadas aos conteúdos estudados. ||  ||
 * || 3ª4ºA || Rosana || Port. || Aperfeiçoar o entendimento ao ler um texto e interpretá-lo com coerência. || Leitura, texto e interpretação || Reforço digital || após a leitura individual e minuciosa, fizeram a interpretação interativa. ||  ||
 * || 4ª1ºA || Edna || Ed.fís. || Desenvolver atividades que possibilitem a vivência diferentes ritmos e contos. || Projeto folclore || Aprendebrasil/meu quartinho || Histórias e games. ||  ||
 * || 5ª3ºB || Maria Ivone || Port. || Desenvolver a leitura, bem como melhorar a interpretação textual. || Leitura de textos e interpretação. || Reforço digital || Os alunos iam lendo os textos e analisando as interpretações e respondendo interativamente. ||  ||
 * 22/08/2011 || 1ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª2ºC || Magda || Cie || A importância e os cuidados dos olhos, || Os olhos e o sentido. || Portal Aprendebrasil @CIE 191,@CIE 207 || Atividades de leitura, observação. ||  ||
 * || 3ª5ºA || Marcia Perlin || Mat || Reforçar o conteúdo estudado em sala e treinar exercícios do tipo prova Brasil. || Problemas que envolvam as quatro operações, medidas. || Reforço digital || Através de exercícios interativos. ||  ||
 * || 4ª2ºB || Ana Patrícia || Inglês || Memorizar vocabulário || Vocabulary. || Aprende brasil/aprendabrincando Memorizar vocabulário || Atividades de listening. ||  ||
 * || 5ª4ºC || Lilian || Ed. Fís. || desenvolver o raciocínio lógico e a coordenação motora fina || Jogos da memória, forca, quebra-cabeça. || Escola games, escola kids. || Games ||  ||
 * 23/08/2011 || 1ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª 1ºA || Odete || Port. || Ler a palavra e completar com a letra que está faltando. || Letra faltosa || [] ||  ||   ||
 * || 3ª2ºA || Nádia || Port. || Ampliar a leitura, assim como ter conhecimentos sobre texto:poético e rimas. || Poemas, rimas || Aprende brasil @por 171 || Leitura de poemas e completar com rimas correspondentes ||  ||
 * || 4ª2ºB || Cláudia || Cie || Ampliar a percepção sobre os sabores sentidos pela língua. || A língua e o sentido da gustação. || Aprende brasil@192 || Vídeos com curiosidades sobre o paladar. ||  ||
 * || 5ª4ºB || Ednalva || Port. || Reconhecer as lendas folclóricas e as características do folclore brasileiro. || Lendas folclóricas-cantigas || Google- youtube || Os alunos pesquisaram as cantigas e relatar a que mais gostaram. ||  ||
 * 24/08/2011 || 1ª || **PL-SALA** ||  || Todas a pls foram colocadas num mesmo dia para não prejudicar os professores com horário. ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª || **PL-SALA** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª || **PL-SALA** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª || **PL-SALA** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   || **Atestado médico** ||   ||   ||   ||   ||
 * 27/08/2011 || 1ª || **PL-SALA** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª5ºC || Ivete || Port. || Verificar se os alunos são capazes de compreender, analisar e interpretar os textos lidos. || Leitura, textos e interpretação || Reforço digital || Os alunos liam os textos e iam resolvendo as interpretações de forma interativa. ||  ||
 * || 3ª5ºC || Kelle || Inglês || Revisar o conteúdo relacionado aos verbos indicativos de rotinas;aprender a pronunciar as expressões e associar a pronúncia a escrita. || Daily Routines || Learning chocolate || Listening and writing ||  ||
 * || 4ª2ºA || Nádia || Mat || Ajudar ao alunos nas dificuldades da dezena e dúzia. || Dúzia e dezena || Aprende brasil @ mat 246 e 063 || Através de jogos de games que exploram as quantidades como: dúzia e dezena. ||  ||
 * || 5ª4ºC || Sirlene || Mat || Trabalhar os descritores, desenvolver o raciocínio lógico matemático, trabalhar as quatro operações . || Atividades diversas || Reforço Digital || Os alunos leem as atividades e resolvem no rascunho, depois assinalam a alternativa que julgam correta. ||  ||
 * 28/08/2011 || 1ª || **PL-SALA** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª2ºC || Kelle || Inglês || Compreender e associar o vocabulário referente ao conteúdo estudado. || Toys || Portal Aprendebrasil@ing051 || Jogo da memória. ||  ||
 * || 3ª5ºC || Kelle || Inglês ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª1ºA || Edna || Ed. Física || Desenvolver concentração e raciocínio lógico. || Atividades lúdicas || Aprende brasil/jogos e desafios. || Games. ||  ||
 * || 5ª || Rosana || Cie || Aprimorar o conhecimento sobre fotossíntese e vegetais. || Fotossíntese e vegetais. || Escola Kids || Pesquisa e leitura, depois um relatório no caderno ||  ||
 * 29/08/2011 || 1ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª3ºA || Sônia || Port || Praticar exercícios gramaticais para reforçar o conteúdo de prova. || Plural, separação silábica e ditado. || Escola games. || Exercícios interativos através de jogos. ||  ||
 * || 3ª || **PL-SALA** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª || Ivone || Mat || Através do mercadinho, os alunos iam fazendo compras e assimilando valores a quantidades. || Sistema monetário e quantidade. || Aprende brasil/meu quartinho || Os alunos acessaram o site e resolveram as atividades do mercadinho, estouro de balões e sequência. ||  ||
 * || 5ª5ºC || Nelma || Ed. Física || Desenvolver o raciocínio lógico e a concentração. || Jogos da memória, sete erros, quebra cabeça e do raciocínio. || Cruzadinha inicial || Games. ||  ||
 * 30/08/2011 || 1ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª2ºC || Magda || Mat. || Despertar nos alunos o interesse em ter conhecimento pelos valores e assimilar valores a quantidades. || Sistema monetário e quantidade. || Aplicativo do linux/ GCompris || Ia aparecendo uma determinada mercadoria com o preço, os alunos tinham que reconhecer e clicar nas cédula e moedas correspondente. ||  ||
 * || 3ª5ºA || Marcia Perlin || Mat || Resolver com aptidão e rapidez as operações os múltiplos. || Quatro operações e múltiplos. || Aplicativos do linux Tux Math || Através de games. ||  ||
 * || 4ª || Nelma || Ed. Fís. || Desenvolver a concentração e o raciocínio lógico, assim como coordenação motora fina. || Jogos, desafios e pintura. || Aplicativo do linux || Games. ||  ||
 * || 5ª 1º A || Odete || Português || Escrever as palavras ordenando em sílabas || Organize as sílabas e forme palavras que correspondente. || Aplicativo do linux/ GCompris || Os alunos tinham que formar palavras com as sílabas embaralhadas. ||  ||
 * 31/08/2011 || 1ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª 1º A || Odete || Português || escrever as palavras ordenando em sílabas || organize as sílabas e forme palavras que corresponde à figura || [] ||  ||   ||
 * || 3ª || Cláudia ||  || Despertar nos alunos o interesse em ter conhecimento pelos valores e assimilar valores a quantidades. || Sistema monetário e quantidade. || Aplicativo do linux/ GCompris || Ia aparecendo uma determinada mercadoria com o preço, os alunos tinham que reconhecer e clicar nas cédula e moedas correspondente. ||   ||
 * || 4ª || Edna || Ed.Fís. || Desenvolver o raciocínio rápido e atento, assim como o desenvolvimento cognitivo. || Jogos e desafios || Aplicativo do linux/ GCompris || Os alunos fizeram atividades multidisciplinar do programa através de games. ||  ||
 * || 5ª || **PL-SALA** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 30/08/2011 || 1ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª2ºC || Magda || Mat. || Despertar nos alunos o interesse em ter conhecimento pelos valores e assimilar valores a quantidades. || Sistema monetário e quantidade. || Aplicativo do linux/ GCompris || Ia aparecendo uma determinada mercadoria com o preço, os alunos tinham que reconhecer e clicar nas cédula e moedas correspondente. ||  ||
 * || 3ª5ºA || Marcia Perlin || Mat || Resolver com aptidão e rapidez as operações os múltiplos. || Quatro operações e múltiplos. || Aplicativos do linux Tux Math || Através de games. ||  ||
 * || 4ª || Nelma || Ed. Fís. || Desenvolver a concentração e o raciocínio lógico, assim como coordenação motora fina. || Jogos, desafios e pintura. || Aplicativo do linux || Games. ||  ||
 * || 5ª 1º A || Odete || Português || Escrever as palavras ordenando em sílabas || Organize as sílabas e forme palavras que correspondente. || Aplicativo do linux/ GCompris || Os alunos tinham que formar palavras com as sílabas embaralhadas. ||  ||
 * 31/08/2011 || 1ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª 1º A || Odete || Português || escrever as palavras ordenando em sílabas || organize as sílabas e forme palavras que corresponde à figura || [] ||  ||   ||
 * || 3ª || Cláudia ||  || Despertar nos alunos o interesse em ter conhecimento pelos valores e assimilar valores a quantidades. || Sistema monetário e quantidade. || Aplicativo do linux/ GCompris || Ia aparecendo uma determinada mercadoria com o preço, os alunos tinham que reconhecer e clicar nas cédula e moedas correspondente. ||   ||
 * || 4ª || Edna || Ed.Fís. || Desenvolver o raciocínio rápido e atento, assim como o desenvolvimento cognitivo. || Jogos e desafios || Aplicativo do linux/ GCompris || Os alunos fizeram atividades multidisciplinar do programa através de games. ||  ||
 * || 5ª || **PL-SALA** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª || Edna || Ed.Fís. || Desenvolver o raciocínio rápido e atento, assim como o desenvolvimento cognitivo. || Jogos e desafios || Aplicativo do linux/ GCompris || Os alunos fizeram atividades multidisciplinar do programa através de games. ||  ||
 * || 5ª || **PL-SALA** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||