AGOSTO-STE-NOTURNO-2012

Artes || Apresentar o movimento surrealista,artistas e obras || Arte surrealista || Portal Aprende Brasil || @art 818 ||  || História || Compreender a origem dos Jogos Olímpicos na Grécia Antiga. || Grécia Antiga || Portal Aprende Brasil || @his282 ||  || História || Conhecer as características da contrarreforma. || Contrarreforma || Portal Aprende Brasil || @his308 ||  || Ed. Física || ** Aula desmarcada por falta de internet, problema na rede ( OI ). Portal Aprende Brasil. ** ||  ||   ||   ||   || Ingês || ** Aula desmarcada por falta de internet, problema na rede ( OI ). Portal Aprende Brasil. ** ||  ||   ||   ||   || Artes || ** Aula desmarcada por falta de internet, problema na rede ( OI ). Portal Aprende Brasil. ** ||  ||   ||   ||   || Ed. Física || ** Aula desmarcada por falta de internet, problema na rede ( OI ). Portal Aprende Brasil. ** ||  ||   ||   ||   || Artes || ** Aula desmarcada por falta de internet, problema na rede ( OI ). Portal Aprende Brasil. ** ||  ||   ||   ||   || Ciências || ** Aula desmarcada por falta de internet, problema na rede ( OI ). Portal Aprende Brasil. ** ||  ||   ||   ||   || Ciências || ** Aula desmarcada por falta de internet, problema na rede ( OI ). Portal Aprende Brasil. ** ||  ||   ||   ||   || Matemática || ** Aula desmarcada por falta de internet, problema na rede ( OI ). Portal Aprende Brasil. ** ||  ||   ||   ||   || Português || ** Aula desmarcada por falta de internet, problema na rede ( OI ). Portal Aprende Brasil. ** ||  ||   ||   ||   || Ciências || Proporcionar a visualização e o entendimento dos movimentos de rotação e translação da terra, bem como ocorrem as estações do ano. || Movimentos da Terra e estações do ano. || Portal Aprende Brasil - pesquisa livre no portal || Leitura e explicação do conteúdo, visualização de imagens para compreensão do conteúdo trabalhado em sala. ||  || Geografia || Fazer com que os educandos saibam separara importância e o desenvolvimento do mundo atual globalizado, bem como as vantagens e as desvantagens. || Globalização: Vantagens e desvantagens || Pesquisa Google - Brasil Escola - Portal São Francisco e Aluno online || Com pesquisas na internet, para apresentar trabalho em sala o que cada um pesquisou e depois e assim desenvolver um debate sobre as causas e consequências dessa tão famosa globalização. ||  || Geografia || Fazer com que os educandos saibam separara importância e o desenvolvimento do mundo atual globalizado, bem como as vantagens e as desvantagens. || Globalização: Vantagens e desvantagens || Pesquisa Google - Brasil Escola - Portal São Francisco e Aluno online || Com pesquisas na internet, para apresentar trabalho em sala o que cada um pesquisou e depois e assim desenvolver um debate sobre as causas e consequências dessa tão famosa globalização. ||  || Ciências || Entender a formação e as transformações das rochas no planeta. || Rochas e minerais || Portal Aprende Brasil @Cie358 || Leitura e visualização de imagens, atividades e desenvolvimento de atividades sugeridas dentro do próprio portal. ||  || Ciências || Entender a formação e as transformações das rochas no planeta. || Rochas e minerais || Portal Aprende Brasil @Cie358 || Leitura e visualização de imagens, atividades e desenvolvimento de atividades sugeridas dentro do próprio portal. ||  || Geografia || Fazer com que os educandos busquem a importância da estrutura da Terra e a sua formação. || Estrutura da Terra || Pesquisa livre no google e observação de infográfico: [] || Através da pesquisa e da visualização do infográfico os alunos puderam perceber e analisar as informações sobre as acamadas da terra e principalmente sobre sua estrutura e a importância disso tudo para todos os seres vivos. ||  || Geografia || Analisar os dados econômicos, de forma que melhor possa se compreendernas dinâmicas geográficas das principais cidades da região Centro - Sul || Dados econômicos da região Centro - Sul || Através de pesquisa dentro do portal foi possível a visualização das questões econômicas : [|http://www.aprendebrasil.com.br/] [|Recursos/Atlas/conteudo/atlas011/index.html] || Os alunos puderam observar dados econômicos e populacionais e econômicos de alguns estados e também cidades da região Centro - Sul ||  || desenvolver o raciocínio rápido || jogos online: [|http://websmed.portoalegre.rs.gov.br/escolas/obino/cruzadas1] [|/animais][|_atividades/inicial_animais1.html] || Os alunos puderam trabalhar com jogos que auxilia a memorização e também mantiveram contato com a máquina que os auxilia na coordenação motora dos mesmos. ||  || Geografia || Analisar os agentes modeladores do relevo sua influência na estrutura da superfície terrestre. || Agentes modeladores do relevo || Portal Aprende Brasil @geo115 || Foi feita a visualização através do Portal e ainda puderam desenvolver atividades que o professor preparou para os mesmos. ||  || Inglês || Realizar o "Listening" sobre os meses do ano em Língua Inglesa para ouvir a sonoridade e a ou a pronúncia das palavras. || Months of the Year" || Através deste site foi que os alunos realizaram a atividade [] || Com a ajuda do professor da STE e a professora de Inglês, os alunos realizaram o listening no site: learningchocolate. ||  || Inglês || Reforçcar o uso do how much/ how many em exercícios online. || How much X How many || Portal Aprende Brasil @ing013 || Os alunos fizeram o loguin no Portal Aprende Brasil e realizarao as atividades relativas ao conteúdo visto em sala de aula. ||   || Ed. Fisíca || A professora agendou, porém não utilizou , pois a mesma está em período de jogos(J.E.N.A) e estava acompanhando seus atletas no ginásio de esportes. ||   ||   ||   ||   || Matemática || Resolver a avaliação existente dentro do Portal Aprende Brasil, utilizando-se do conteúdo que já foi explanado em sala com o auxilio do conteúdo da apostila. || Condição de existência de triangulo. || Portal Aprende Brasil @mat145 || Os alunos desenvolveram uma atividade avaliativa na forma de teste, podendo refazer a atividade, caso venha a faze-la de forma errada. ||  || Ciências || Fazer com que o aluno compreenda como é formado o Sistema Muscular humano, a saber qual a proporção de músculo há em nosso corpo e sua capacidade de contrair e relaxar, bem como sua importância para os movimentos do nosso corpo. || Sistema Muscular e Sistema Nervoso || [|P]ortal São Francisco - e Youtube [] || Os alunos puderam pesquisar imagens e também vídeos explicativos sobre o conteúdo, posteriormente deverão desenvolver atividades em sala a respeito do Sistema Muscular. ||  || Matemática || Aprender símbolos para a escrita das frações, como também compreender sua função e o seu significado. || frações || Portal Aprende Brasil @mat154 || Através de um simulador os alunos escolhem pizzas ou chocolate. Escolhem em quantas partes querem dividir o inteiro e quantas partes quer tomar, o simulador mostra a fração e a leitura da mesma. ||  || Português || Definir a palavra "Folclore", assim como sua origem, importância e valor cultural no contexto brasileiro. E ainda conhecer e entender o surgimento de algumas lendas como Iara- Curupira- Lobisomem || Folclore Brasileiro || [] Portal Aprende Brasil || A princípio os alunos farâo pesquisa livre na internet sobre os principais conceitos sobre Folclore. Dentro do Portal poderão conhecer algumas lendas, visualizando pequenos vídeos sobre o tema. ||  || Geografia || Elaborar diferentes mapas exercitando a inteligência cartográfica. || Edição de mapas || Portal Aprende Brasil @geo565 || Elaboração e criação de produtos cartográficos, a fim de desenvolver técnicas para compreender convenções cartográficas e também localização ||  || Geografia || Compreender como formam-se algumas unidades de relevo, identificando os fatores que modelam este relevo. || Orogênese || Portal Aprende Brasil @geo255 || Através de um simulador no Portal foi possível compreender como ocorre a formação de uma montanha. e Identificar a montanha mais famosa da América. ||  || Português || Definir a palavra "Folclore", assim como sua origem, importância e valor cultural no contexto brasileiro. E ainda conhecer e entender o surgimento de algumas lendas como Iara- Curupira- Lobisomem
 * Aula || Turma || Professor || Objetivo || Conteúdo Trabalhado || Recursos Necessarios || Atividades desenvolvidas || Assinatura do professor ||
 * 01/Ago || 1ª || **PL SALA** ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª || **PL SALA** ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 02/08 || 1ª || **PL SALA** ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª 7ºE || Márcia
 * || 3ª 7ºE || Márcia
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª || **PLLIVRE** ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * 03/08 || 1ª || **PLLIVRE** ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª 1ªF || Isolina || Desenvolver o raciocínio para matemática através de jogos on line. || Adição || [|http://websmed.portoalegre.rs.gov.br] || Os alunos trabalharam com joguinhos os quais os auxiliaram a desenvolver a adição de uma forma mais prazerosa, sendo que os mesmos puderam trabalhar com imagens e saíram um pouco da teoria. ||  ||
 * || 4ª 1ªF || Isolina || Desenvolver o raciocínio para a matemática através de jogos on line. || Adição || [|http://websmed.portoalegre.rs.gov.br] || Os alunos trabalharam com joguinhos os quais os auxiliaram a desenvolver a adição de uma forma mais prazerosa, sendo que os mesmos puderam trabalhar com imagens e saíram um pouco da teoria. ||  ||
 * || 5ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * 06/08 || 1ª 6 ºE || Sirlei
 * 06/08 || 1ª 6 ºE || Sirlei
 * 06/08 || 1ª 6 ºE || Sirlei
 * || 2ª 7ºE || Sirlei
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª || **PL- LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * 07/08 || 1ª ||  || **CURSO - CAMPO GRANDE** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª ||  || **CURSO -** **CAMPO GRANDE** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  || **CURSO -** **CAMPO GRANDE** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  || **PL LIVRE** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  || **PL LIVRE** ||   ||   ||   ||   ||
 * 08/08 || 1ª ||  || **CURSO -** **CAMPO GRANDE** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª ||  || **CURSO** **-** **CAMPO GRANDE** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  || **CURSO** **-** **CAMPO GRANDE** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  || C**URSO****-** **CAMPO GRANDE** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  || **CURSO****-** **CAMPO GRANDE** ||   ||   ||   ||   ||
 * 09/08 || 1ª 4ªF || Lilian
 * || 5ª ||  || **CURSO****-** **CAMPO GRANDE** ||   ||   ||   ||   ||
 * 09/08 || 1ª 4ªF || Lilian
 * 09/08 || 1ª 4ªF || Lilian
 * || 2ª 7ºE || Valéria
 * || 3ª 7ºE || Márcia
 * || 4ª 3 ªF || Lilian
 * || 5ª 6 ºE || Márcia
 * 10/08 || 1ª || **PL SALA** ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª 4ªF || Cássia
 * || 2ª 4ªF || Cássia
 * || 3ª 4ªF || Cássia
 * || 4ª 3ªF || Geni
 * || 5ª 6ºE || Claudia
 * 13/08 || 1ª || **PL-SALA** ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª || **PL SALA** ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª || **PL-SALA** ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 14/08 || 1ª 3ªA || Angélica
 * 14/08 || 1ª 3ªA || Angélica
 * 14/08 || 1ª 3ªA || Angélica
 * || 2ª 4ªB || Cirlene
 * || 3ª 4ªA || Cirlene
 * || 4ª 6ºE || Angélica
 * || 5ª 6ºE || Angélica
 * 15/08 || 1ª 3ªA || Cirlene
 * 15/08 || 1ª 3ªA || Cirlene
 * || 2ª 7ºE || Thiago
 * || 3ª 1ªA || Izolina || Desenvolver a memorização através de jogos online, para facilitar o trabalho em sala de aula e o desenvolvimento do cognitivo dos alunos de forma diferenciada. || Memorização
 * || 4ª 6ºE || Thiago
 * || 5ª ||  || **PL - LIVRE** ||   ||   ||   ||   ||
 * 16/08 || 1ª 1ªA || Valéria
 * 16/08 || 1ª 1ªA || Valéria
 * || 2ª 7ºE || Valéria
 * || 3ª 3ªA || Lilian
 * || 4ª 7ºE || Geni
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 17/08 || 1ª ||  || **PL - SALA** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª 4ªB || Cássia
 * || 2ª 4ªB || Cássia
 * || 3ª 3ªA || Geni
 * || 4ª ||  || **PL - LIVRE** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  || **PL - LIVRE** ||   ||   ||   ||   ||
 * 20/08 || 1ª ||  || **PL - SALA** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª 6ºE || Claudia
 * || 2ª 6ºE || Claudia
 * || 3ª 7ºE || Thiago
 * || 4ª 6ºE || Thiago
 * || 5ª 7ºE || Claudia

Brasileiro || [] Portal Aprende Brasil || A princípio os alunos farâo pesquisa livre na internet sobre os principais conceitos sobre Folclore. Dentro do Portal poderão conhecer algumas lendas, visualizando pequenos vídeos sobre o tema. ||  || Geografia || **PL SALA** Fazer com que os alunos pesquisem e leiam sobre as principais indústrias exportadoras de produtos brasileiros. E que importância eles possuem para contribuir para o PIB brasileiro. || Exportação Brasileira || Internet - Pesquisa livre no Google Visualização de vídeos - Youtube [] [] || Os alunos pesquisaram e visualizaram alguns vídeos de jornais que tratavam de temas sobre economia e exportação e posterior a isso fizeram suas anotações para na aula seguinte discutir o tema em sala sobre o que cada um compreender sobre o que foi proposto. ||  || Ed.Física || Desenvolver o raciocínio lógico através de jogos online, coordenação motora com o manuseio do mouse, e ainda promover uma forma de diversão e interação dos alunos com as tecnologias. || Jogos || internet com o site [] || Os alunos tiveram a oportunidade de jogar dentro do site : jogos da memória, caça palavras e ainda quebra-cabeça. ||  || Geografia || Fazer com que os alunos pesquisem e leiam sobre as principais indústrias exportadoras de produtos brasileiros. E que importância eles possuem para contribuir para o PIB brasileiro. || Exportação Brasileira || Internet - Pesquisa livre no Google Visualização de vídeos - Youtube [] [] || Os alunos pesquisaram e visualizaram alguns vídeos de jornais que tratavam de temas sobre economia e exportação e posterior a isso fizeram suas anotações para na aula seguinte discutir o tema em sala sobre o que cada um compreender sobre o que foi proposto. ||  || Matemática || Desenvolver no aluno a capacidade de compreensão e interpretação de problemas com números inteiros. || Números inteiros || Portal Aprende Brasil - @ mat258 || Os alunos deverão desenvolver uma atividade com o simulador que existe no portal para melhor compreender os conteúdo que já foi trabalhado em sala. ||  || Ed. Física || Conhecer a origem dos jogos paraolímpicos, e a importância dos mesmo para promover a inclusão dos atletas com deficiência no mundo dos esportes. || Para olimpíadas || Pesquisa livre no Google - Internet || Os alunos deverão fazer a pesquisa e fazer as anotações necessárias em seu caderno, posteriormente levarão este material para sala de aula para ser exposto e poder discutir sobre a importância das paraolimpíadas para a inclusão destes atletas no esportes. ||  || Geografia || Conceituar o clima e os elementos que interferem neste clima. Diferenciar clima de tempo e conhecer os tipos de climáticos existentes no Brasil, bem como o tipo climático da nossa região. || Climas do Brasil || [|http://www.portalsaofrancisco.com.br] [|http://educacao.uol.com.br] [|http://www.alunosonline.com.br/geografia/] [|osclimasdobrasil.html] || Os alunos deverão pesquisar dentro dos sites citados sobre os Climas do Brasil,com o intuito de aprimorar o conhecimento já adquirido em sala sobre este conteúdo e posteriormente vamos usar a pesuisa para desenvolver atividades em sala. ||  || Geografia || Conceituar o clima e os elementos que interferem neste clima. Diferenciar clima de tempo e conhecer os tipos de climáticos existentes no Brasil, bem como o tipo climático da nossa região.
 * Obs: O Tema Folclore, é indicado no currículo das duas turmas 6º e 7º anos, por isso o plano se repetiu na 2ª e 5ª aulas.** || Folclore
 * 21/08 || 1ª 4ªB || Cirlene
 * 21/08 || 1ª 4ªB || Cirlene
 * || 2ª 2ªA || Lilian
 * || 3ª 4ªA || Cirlene
 * || 4ª 7ºE || Geni
 * || 5ª 7ºE || Lilian
 * 22/08 || 1ª 3ªA || Cirlene
 * 22/08 || 1ª 3ªA || Cirlene
 * || 2ª 3ªA || Cirlene

Obs: A professora utilizou as duas aulas com a mesma turma. 1ª e 2ª aulas. || Climas do Brasil || h[|ttp://www.portalsaofrancisco.com.br] [|http://educacao.uol.com.br] [|http://www.alunosonline.com.br/geografia/] [|osclimasdobrasil.html] || Os alunos deverão pesquisar dentro dos sites citados sobre os Climas do Brasil,com o intuito de aprimorar o conhecimento já adquirido em sala sobre este conteúdo e posteriormente vamos usar a pesuisa para desenvolver atividades em sala. ||  || Geografia || O professor agendou, porém não compareceu, eu o procurei e ele me disse que precisou revisar em sala um conteúdo para avaliação mensal e não deu tempo para vir na STE. ||   ||   ||   ||   || Inglês || Proposta de revisão de conteúdo. Produzir sentenças em inglês. || Uso do Present Continuos Tense || Portal aprende Brasil @ingl142 || Após ter relembrado o conteúdo trabalhado em sala os alunos deverão resolver as atividades propostas no portal. ||  || Inglês || Realizar listening dos Dias of the Week. Aprender a pronúncia dos dias da semana em Língua Inglesa. || Dias da Semana || [] || Os alunos visitarão o site citado para realizar listerning e atividades de completar calendário relativo aos dias da semana. ||  || Inglês || Conhecer as principais "prepositions" em Língua Inglesa e seu uso adequado. || Prepositons || [] || Os alunos acessrão o site Brasil Escola e realizarão pesquisa sobre as principais preposições em Língua Inglesa. Após ,o conteúdo será retomado em sala de aula com atividades de leitura e exercícios gramaticais. ||  || Ciências || Conscientizar os alunos a economizar recursos naturais, entender as consequências do desmatamento indevido e outros. || Viver e Sobreviver || [] || Os alunos começarão assistindo o vídeo do link citado sobre os relatos, causas e prevenção, posterior a isso eles deverão relatar sua opinião sobre o tema tratado. ||  || Português || Informar sobre o gênero narrativo conto. Realizar leitura sobre os contos apresentados no portal. || Contos || @por255 Portal Aprende Brasil || Os alunos farão a leitura sobre o gênero narrativo e registrarão no caderno sob forma de síntese os aspectos mais importantes sobre o conteúdo proposto. ||  || Português || Levar os alunos a um conhecimento mais aprofundado sobre os provérbios folclóricos. || Provérbios || [] || Os alunos deverão entrar no site citado e ordenar as frases relacionadas aos provérbios, para melhor compreensão do que já foi trabalhado na sala de aula. ||  || Ciências || Perceber a estrutura e função do sistema do esqueleto humano, assim como sua importância, através da visualização de imagens e pequenos vídeos. || Esqueleto humano e articulações. || [] [] || Os alunos visualizarão imagens e farão leitura do tema proposto, posterior a isso será desenvolvida atividades em sala de aula para verificar a compreensão por parte dos alunos. ||  || Português || Levar os alunos a um conhecimento mais aprofundado sobre os provérbios folclóricos. || Provérbios || [] || Os alunos deverão entrar no site citado e ordenar as frases relacionadas aos provérbios, para melhor compreensão do que já foi trabalhado na sala de aula. ||  || História || Instigar os alunos a pensarem e entenderem que eles fazem parte dele e podem influenciar neste meio ambiente com suas atitudes. Tentar fazer com que eles repensem suas atitudes tornando-os mais conscientes das suas relações com o meio ambiente. || Meio Ambiente || [] [] Brasil Escola - Meio Ambiente : é preciso criar a cultura da conservação. || Os alunos deverão assistir os vídeos no youtube que tratam de temas relacionados ao meio ambiente. Posterior a isso eles deverão ler o texto citado no site Brasil Escola, para posteriormente irem até a sala de aula pra descrever sobre o que foi tratado durante a aula. ||  || Português || Apresentar os personagens nas narrativas e definir, procurando caracterizar todos os personagens existentes em um conto || Personagens de uma narrativa || Portal aprende Brasil @port283 - @por284 [] || Os alunos deverão pesquisar primeiramente sobre o assunto, posterior a isso o objetivo é que façam uma síntese dos aspectos mais relevantes e ainda desenvolverão atividades no Portal Aprende Brasil. ||  || Português || Apresentar os personagens nas narrativas e definir, procurando caracterizar todos os personagens existentes em um conto.
 * || 3ª ||  || **PL SALA** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª 6ºE || Thiago
 * || 5ª 6ºE || Jaqueline
 * 23/08 || 1ª 1ºE || Valéria
 * 23/08 || 1ª 1ºE || Valéria
 * || 2ª 7ºE || Valéria
 * || 3ª 3ªA || Angélica
 * || 4ª ||  || **PL - LIVRE** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  || **PL - LIVRE** ||   ||   ||   ||   ||
 * 24/08 || 1ª 7ºE || Claudia
 * 24/08 || 1ª 7ºE || Claudia
 * || 2ª 4ªA || Suzana
 * || 3ª 4ªA || Cássia
 * || 4ª 4ªB || Suzana
 * || 5ª ||  || **PL - LIVRE** ||   ||   ||   ||   ||
 * 27/08 || 1ª 6ºE || Sirlei
 * 27/08 || 1ª 6ºE || Sirlei
 * || 2ª 6ºE || Claudia
 * || 3ª 6ºE || Claudia

Obs: A professora utilizou uma aula para pesquisa e outra aula para desenvolver atividades do portal. || Personagens de uma narrativa || Portal aprende Brasil @port283 - @por284 [] || Os alunos deverão pesquisar primeiramente sobre o assunto, posterior a isso o objetivo é que façam uma síntese dos aspectos mais relevantes e ainda desenvolverão atividades no Portal Aprende Brasil. ||  || História || Instigar os alunos a pensarem e entenderem que eles fazem parte dele e podem influenciar neste meio ambiente com suas atitudes. Tentar fazer com que eles repensem suas atitudes tornando-os mais conscientes das suas relações com o meio ambiente.
 * || 4ª 3ªA || Sirlei

Obs: O tema é transversal, por isso foi trabalhado em turmas diferentes. || Meio Ambiente || [] [] Brasil Escola - Meio Ambiente : é preciso criar a cultura da conservação. || Os alunos deverão assistir os vídeos no youtube que tratam de temas relacionados ao meio ambiente. Posterior a isso eles deverão ler o texto citado no site Brasil Escola, para posteriormente irem até a sala de aula pra descrever sobre o que foi tratado durante a aula. ||  || Geografia || Fazer com que os alunos compreendam as consequências da globalização sendo essas consequências positivas ou negativas. Analisando a influencia que a globalização pode causar em sua vida. || Efeitos da Globalização || Internet livre Google || Os alunos deverão pesquisar sobre as consequências da globalização ,bem como imagens e charges que possam ajudar a identificar a globalização em sua vida, posteriormente deverão relatar o que pesquisaram em em sala. ||  || Matemática || Representar numericamente uma fração ,identificando o numerador e o denominador ,representar frações por meio de desenhos. || Frações || Portal Aprende Basil @mat153 || Os alunos deverão entrar no portal e acessar a atividade citada no código fazendo então a leitura sobre as frações e resolvendo as atividades que são propostas. ||  || Geografia || Fazer com que os alunos compreendam as consequências da globalização sendo essas consequências positivas ou negativas. Analisando a influencia que a globalização pode causar em sua vida. || Efeitos da Globalização || Internet livre Google || Os alunos deverão pesquisar sobre as consequências da globalização ,bem como imagens e charges que possam ajudar a identificar a globalização em sua vida, posteriormente deverão relatar o que pesquisaram em em sala. ||  || Ed. Física || Desenvolver o raciocínio lógico e a concentração, para poder desenvolver as atividades em sala com maior facilidade e atenção. || Jogos || [|http://websmed.portoalegre.rs.gov.br/escolas/obino/] [|cruzadas1/animais_] [|atividades/inicial_animais1.html] || Os alunos deverão trabalhar com os jogos que existem no site citado sendo eles: jogos da memória, caça palavras, subtrair e somar. ||  || Geografia || Identificar as principais formas do relevo terrestre, bem como os agentes transformadores deste relevo. || Relevo Terrestre || O site recomendado será este logo abaixo, porém eles ficarão livres para pesquisarem em outros sites que tragam informações relevantes sobre o tema. [|http://www.grupoescolar.com] || Os alunos pesquisarão nos site recomendado conteúdos pertinente ao tema, e anotarão em seus cadernos aspectos relevantes sobre o relevo terrestre que depois será discutido em sala de aula. ||  || Geografia || Construir cartas e mapas com o auxilio do editor de mapas existente no Portal Aprende Brasil. || Elaboração de mapas e cartas. || Portal Aprende Brasil @geo565 || os aluno deverão desenvolver mapas tendo como base o editor que exite no portal, e posterior a isso serão avaliados de acordo com sua participação e desenvolvimento das atividades. ||  || Geografia || Compreender a dinâmica da Terra e os processos que agem formando e transformando os relevos. || Dinâmica da Terra || Portal Aprende Brasil @geo124 || Leitura e visualização dos elementos presentes no link @geo124 a dinâmica da Terra, e posteriormente atividades em sala de aula. ||  || Geografia || Compreender a dinâmica da Terra e os processos que agem formando e transformando os relevos. || Dinâmica da Terra || Portal Aprende Brasil @geo124 || Leitura e visualização dos elementos presentes no link @geo124 a dinâmica da Terra, e posteriormente atividades em sala de aula. ||  || Matemàtica || Representar a porcentagem geometricamente por meio de atividade da internet. || Frações Centesimal - Porcentagem || [] || O aluno deverá acessar o site citado e trabalhar com as atividades propostas, verificando seu conhecimento a respeito do assunto. ||  ||
 * || 5ª ||  || **PL - LIVRE** ||   ||   ||   ||   ||
 * 28/08 || 1ª ||  || **PL - SALA -** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª 4ºB || Cirlene
 * || 2ª 4ºB || Cirlene
 * || 3ª 6ºE || Angélica
 * || 4ª 4ºA || Cirlene
 * || 5ª 7ºE || Lilian
 * 29/08 || 1ª 3ªA || Cirlene
 * 29/08 || 1ª 3ªA || Cirlene
 * || 2ª 7ºE || Thiago
 * || 3ª 6ºE || Thiago
 * || 4ª 6ºE || Thiago
 * || 5ª ||  || **PL - LIVRE** ||   ||   ||   ||   ||
 * 30/08 || 1ª ||  || **PL - SALA** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  || **PL - LIVRE** ||   ||   ||   ||   ||
 * 31/08 || 1ª ||  || **PL - SALA** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª 3ºA || Suzana Português || Desenvolver a habilidade de escrita e leitura, através de jogos || Ortografia - separação silábica || http://guida.querido.net/jogos/portug/divsil-2.html || Os alunos deverão entrar no site citado e trabalhar com jogos e neste caso será feito divisão silábica para aprimorar o conteúdo já trabalhado em sala de aula. ||  ||
 * || 3ª 3ºA || Geni
 * 31/08 || 1ª ||  || **PL - SALA** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª 3ºA || Suzana Português || Desenvolver a habilidade de escrita e leitura, através de jogos || Ortografia - separação silábica || http://guida.querido.net/jogos/portug/divsil-2.html || Os alunos deverão entrar no site citado e trabalhar com jogos e neste caso será feito divisão silábica para aprimorar o conteúdo já trabalhado em sala de aula. ||  ||
 * || 3ª 3ºA || Geni
 * || 4ª || Nilda || **Obs: Aprofessora começou a utilizar o portal porém a internet caiu e não conectou mais .** ||  ||   ||   ||   ||
 * || 5ª || Nilda || **Obs: Aprofessora começou a utilizar o portal porém a internet caiu e não conectou mais .** ||  ||   ||   ||   ||