JUNHO-STE-VESP

vesp || Odete || Língua Portuguesa || Proporcionar aos alunos coordenação motora através de jogos educativos, percebendo os sons iniciais das palavras. || ALFABETO || spostos em duplas ou trios para a realização da atividade, que será orientada pelo professores regente auxiliado pelo professor da STE. ||  || manutenção ||  ||   ||   ||   || manutenção ||  ||   ||   ||   || manutenção ||  ||   ||   ||   || Levar o aluno a relacionar número e numeral. || Números naturais || Apresnetar um video sobre a história da escrita, em seguida os alunos serão inseridos em jogos de seguencia numerica, formando em seguida um desenho ou figura. ||  || Utilizar a linguagem nas situações de ensino e aprendizagem fazer o uso da pontuação e da ortografia de forma correta || Lingua portuguesa: produção de texto, pontuação, concordancia verbal e ortografia || Os alunos serão orientados a produzirem os textos nos computadores utilizando as grafuras através do site Google navegação livre ||  || Utilizar a linguagem nas situações de ensino e aprendizagem fazer o uso da pontuação e da ortografia de forma correta || Lingua portuguesa: produção de texto, pontuação, concordancia verbal e ortografia || Os alunos serão orientados a produzirem os textos nos computadores utilizando as grafuras através do site Google navegação livre ||  || site utilizado www.google.com.br ferramenta: writer-linux ||  || site utilizado www.google.com.br ferramenta: writer-linux ||  ||
 * DATA || AULA || TURMA || PROFESSOR || DISCIPLINA || OBJETIVO || CONTEÚDO || METODOLOGIA || ASSINATURA DO PROFESSOR ||
 * 02-06 || 1ª ||  ||   || Aula Disponivel e não utilizada ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   || Aula Disponivel e não utilizada ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   || Aula Disponivel e não utilizada ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || 1º b vesp || Odete || Língua Portuguesa || Proporcionar aos alunos coordenação motora através de jogos educativos, percebendo os sons iniciais das palavras. || Alfabeto || os alunos serão dispostos em duplas ou trios para a realização da atividade, que será orientada pelo professores regente auxiliado pelo professor da STE. ||   ||
 * ^  || 5ª || 1º b
 * 04/05 || 1ª ||  ||   || Aula Disponivel e não utilizada ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   || Aula Disponivel e não utilizada ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   || Aula Disponivel e não utilizada ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   || Aula Disponivel e não utilizada ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   || Aula Disponivel e não utilizada ||   ||   ||   ||   ||
 * 05/05 || 1ª ||  ||   || Aula Disponivel e não utilizada ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   || Aula Disponivel e não utilizada ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   || Aula Disponivel e não utilizada ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   || Aula Disponivel e não utilizada ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   || Aula Disponivel e não utilizada ||   ||   ||   ||   ||
 * 06/05 || 1ª ||  ||   || Aula Disponivel e não utilizada ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   || Aula Disponivel e não utilizada ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   || Aula Disponivel e não utilizada ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   || Aula Disponivel e não utilizada ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   || Aula Disponivel e não utilizada ||   ||   ||   ||   ||
 * 07/05 || 1ª ||  ||   || Aula Disponivel e não utilizada ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   || Aula Disponivel e não utilizada ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   || Aula Disponivel e não utilizada ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   || Aula Disponivel e não utilizada ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   || Aula Disponivel e não utilizada ||   ||   ||   ||   ||
 * 08/06 || 1ª || 1 a ||  || Aula Disponivel e não utilizada ||   ||   || o ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   || Aula Disponivel e não utilizada ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   || Aula Disponivel e não utilizada ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || 1a || maria ivone || LÍNGUA PORTUGUESA || Proporcionar aos alunos coordenação motora através de jogos educativos, percebendo os sons iniciais das palavrascProporcionar aos alunos coordenação motora através de jogos educativos, percebendo os sons iniciais das palavras || ALFABETO || os alunos serão dispostos em duplas ou trios para a realização da atividade, que será orientada pelo professores regente auxiliado pelo professor da STE. ||   ||
 * ^  || 5ª || 1a || maria ivone || LÍNGUA PORTUGUESA || Proporcionar aos alunos coordenação motora através de jogos educativos, percebendo os sons iniciais das palavras || ALFABETO || os alunos serão dispostos em duplas ou trios para a realização da atividade, que será orientada pelo professores regente auxiliado pelo professor da STE. ||   ||
 * 09/06 || 1ª ||  || edilene || Geografia || Proporcionar aos alunos conhecerem a região de nova andradina através do Google Earth, vivenciando o contraste entre a zona Urbana e a Zona Rural || Nova Andradina || O professor com o auxilio do professor navegou por diversos lugares através do programa, apresentando o contraste proposto no objetivo. ||   ||
 * ^  || 2ª || 8 || Valéria || Língua Portuguesa || Pesquisar estruturas gramaticais, trabalhando com criação e elaboração de pequenos textos com os alunos. || Produção Textual || Os alunos foram disponibilizados um por máquina e usaram uma ferramenta da busca, procuraram e escolheram uma imagem para onde criaram seus textos relativos às imagens escolhidas. ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   || Laboratório em
 * ^  || 4ª ||   ||   || Laboratório em
 * ^  || 5ª ||   ||   || Laboratório em
 * 10/06 || 1ª || 2 ano a || Ana Patrícia || Língua Inglesa || Propiciar o ensino atravéz de jogos educacionais || Vocabulary || Os alunos sentaram em dois por micro e jogarm em softwares educacionais no site [|www.wacona.com]. ||  ||
 * ^  || 2ª || 2 ano a || Ana Patrícia || Língua Inglesa || Propiciar o ensino atravéz de jogos educacionais || Vocabulary || Os alunos sentaram em dois por micro e jogarm em softwares educacionais no site [|www.wacona.com]. ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   || Aula Disponivel e não utilizada ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || 1º ano B || Ana Patrícia || Língua Inglesa || Propiciar o ensino atravéz de jogos educacionais || Vocabulary || Os alunos sentaram em dois por micro e jogarm em softwares educacionais no site [|www.wacona.com]. ||   ||
 * ^  || 5ª || 1º ano B || Ana Patrícia || Língua Inglesa || Propiciar o ensino atravéz de jogos educacionais || Vocabulary || Os alunos sentaram em dois por micro e jogarm em softwares educacionais no site [|www.wacona.com] ||   ||
 * 11/0 || 1ª ||  ||   || Aula Disponivel e não utilizada ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   || Aula Disponivel e não utilizada ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   || Aula Disponivel e não utilizada ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || 8 || Valéria || Língua Portuguesa || Pesquisar estruturas gramaticais, trabalhando com criação e elaboração de pequenos textos com os alunos. ||   || Os alunos foram disponibilizados um por máquina e usaram uma ferramenta da busca, procuraram e escolheram uma imagem para onde criaram seus textos relativos às imagens escolhidas. ||   ||
 * ^  || 5ª || 8 || Valéria || Língua Portuguesa || Pesquisar estruturas gramaticais, trabalhando com criação e elaboração de pequenos textos com os alunos. ||   || Os alunos foram disponibilizados um por máquina e usaram uma ferramenta da busca, procuraram e escolheram uma imagem para onde criaram seus textos relativos às imagens escolhidas. ||   ||
 * 14/06 || 1ª || S. 1- 4º || edilene || geografia || Conhecer nova andradina virtualmente || Nova Andradina || Com o auxilio do Google Earth o professor navegou pela região de nova andradadina e conheceu os rios e o contraste entre o campo e a cidade ||  ||
 * ^  || 2ª || S. 1- 4º || edilene || geografia || Conhecer nova andradina virtualmente || Nova Andradina || Com o auxilio do Google Earth o professor navegou pela região de nova andradadina e conheceu os rios e o contraste entre o campo e a cidade ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   || Aula Disponivel e não utilizada ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   || Aula Disponivel e não utilizada ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   || Aula Disponivel e não utilizada ||   ||   ||   ||   ||
 * 15/06 || 1ª ||  ||   || Dispensa conforme CI da SEMEC ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   || Dispensa conforme CI da SEMEC ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   || Dispensa conforme CI da SEMEC ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   || Dispensa conforme CI da SEMEC ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   || Dispensa conforme CI da SEMEC ||   ||   ||   ||   ||
 * 16/06 || 1ª ||  ||   || Período de provas- (fechado conforme conbinado em reunião) ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   || Período de provas- (fechado conforme conbinado em reunião) ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   || Período de provas- (fechado conforme conbinado em reunião) ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   || Reunião Gabriel NTE ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   || Reunião Gabriel NTE ||   ||   ||   ||   ||
 * 17/06 || 1ª ||  ||   || Período de provas- (fechado conforme conbinado em reunião) ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   || Período de provas- (fechado conforme conbinado em reunião) ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   || Período de provas- (fechado conforme conbinado em reunião) ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   || Período de provas- (fechado conforme conbinado em reunião) ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   || Período de provas- (fechado conforme conbinado em reunião) ||   ||   ||   ||   ||
 * 18/06 || 1ª ||  ||   || Período de provas- (fechado conforme conbinado em reunião) ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   || Período de provas- (fechado conforme conbinado em reunião) ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   || Período de provas- (fechado conforme conbinado em reunião) ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   || Período de provas- (fechado conforme conbinado em reunião) ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   || Período de provas- (fechado conforme conbinado em reunião) ||   ||   ||   ||   ||
 * 21/06 || 1ª || 1º b || Odete || Matemática || Conhecer a História dos números
 * ^  || 2ª || 1º b || Odete || Matemática ||   || Númros naturais || Apresnetar um video sobre a história da escrita, em seguida os alunos serão inseridos em jogos de seguencia numerica, formando em seguida um desenho ou figura. ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   || Período de provas- (fechado conforme conbinado em reunião) ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   || Período de provas- (fechado conforme conbinado em reunião) ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   || Período de provas- (fechado conforme conbinado em reunião) ||   ||   ||   ||   ||
 * 22/06 || 1ª ||  ||   || Aula Disponivel e não utilizada ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   || Aula Disponivel e não utilizada ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || 3 B || MAGDA || História || Apresentar a cidade de Brasilia através do Google Earth, || Localização da capital do Brasil || Os alunos foram colocados de frente ao datashow onde foi então apresnetado a cidade de Brasilia com as fotod dos principais lugares. em seguida os alunos e professora solicitaram para conhecer a Africa do Sul, sede da copa do mundo, como houve tempo de no final da aula os alunos conheceram joanesburgo. ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   || Aula Disponivel e não utilizada ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   || Aula Disponivel e não utilizada ||   ||   ||   ||   ||
 * 23/06 || 1ª || 3 || ROSANA || LINGUA PORTUGUESA || Exercitas a produção de texto.
 * ^  || 2ª || 3 || ROSANA || LINGUA PORTUGUESA || Exercitas a produção de texto.
 * ^  || 3ª || pl ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª || 6 ano || valéria || Reforço Língua Portuguesa || Desenvolver com os alunos a habildade da leitura, on line bem como a produção de text e digitação usando o programa de escrita "writer" || Leitura e produção textual em primeira pessoa || Leitura do texto "Minha Vida" do Escritor Bartolomeu Campo de Queiroz, no site [|www.edukbr.com] ||   ||
 * ^  || 5ª || 6 ano || valéria || Reforço Língua Portuguesa || Desenvolver com os alunos a habildade da leitura, on line bem como a produção de text e digitação usando o programa de escrita "writer" || Leitura e produção textual em primeira pessoa || Leitura do texto "Minha Vida" do Escritor Bartolomeu Campo de Queiroz, no site [|www.edukbr.com] ||   ||
 * 24/06 || 1ª || 3a || ROSANA || HISTÓRIA || Apresentar a cidade de Brasilia aos alunos, oportunizando a estes conhecerem a historia de sua criação e implantação através do youtube e do Google Earth || Historia da Cidade de Brasilia e sua importancia politica e social. || os alunos serão oporyunizados e verem um video direcionadosobre a cidade de Brasilia, em seguida eles serão guiados pelo google earth para que possam conhecer alguns pontos e localização da cidade. ||  ||
 * ^  || 2ª || pl ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª || pl ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   || Aula Disponivel e não utilizada ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   || Aula Disponivel e não utilizada ||   ||   ||   ||   ||
 * 25/06 || 1ª ||  ||   || Dispensa conforme CI da SEMEC ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   || Dispensa conforme CI da SEMEC ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   || Dispensa conforme CI da SEMEC ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   || Dispensa conforme CI da SEMEC ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   || Dispensa conforme CI da SEMEC ||   ||   ||   ||   ||
 * 28/06 || 1ª ||  ||   || Dispensa conforme CI da SEMEC ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   || Dispensa conforme CI da SEMEC ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   || Dispensa conforme CI da SEMEC ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   || Dispensa conforme CI da SEMEC ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   || Dispensa conforme CI da SEMEC ||   ||   ||   ||   ||
 * 29/06 || 1ª ||  || PL FORA DA SALA ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª || 3b || MAGDA || Língua Portugesa || Propiciar aos alunos a criação de histórias pequenas a partir nde figuras || Produção Textual || Os alunos foram divididos em duplas e pequisaram imagens de animais no google, em seguida com o auxilio do writer eles desenvolveram a criação de uma historinha partindo do desenho apresnetado
 * ^  || 3ª || 3b || MAGDA || Língua Portuguesa || Propiciar aos alunos a criação de histórias pequenas a partir nde figuras || Produção textual || Os alunos foram divididos em duplas e pequisaram imagens de animais no google, em seguida com o auxilio do writer eles desenvolveram a criação de uma historinha partindo do desenho apresnetado
 * ^  || 4ª || 1b || ODETE || Matemática || levar os alunos a reconhecerem os diferentes tipos de formas geométricas representadas pelos objetos e figuras || geometria || os alunos sentaram em duplas e brincarão com um jogo educativo que permite a interação com a geometria.

www.aprenderlegal.com.br ||  || Por conta de uma atividade de sala a rpofessora utilizou apenas os 35 minutos finais da aula. www.aprenderlegal.com.br ||  || Sem Internet ||  ||   ||   ||   || Sem Internet ||  ||   ||   ||   || www.escolagames.com.br ||  ||
 * ^  || 5ª || 1a || M.ª Ivone || Matemática || levar os alunos a reconhecerem os diferentes tipos de formas geométricas representadas pelos objetos e figuras || geometria || Os alunos sentaram em duplas e brincarão com um jogo educativo que permite a interação com a geometria.
 * 30/06 || 1ª || 4a || Edilene || Aula Cancelada
 * ^  || 2ª || 4a || Edilene || Aula Cancelada
 * ^  || 3ª ||   || PL- NA SALA ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   || Aula Disponivel e não utilizada ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª || 1º ANO B || ODETE ||   ||   ||   || www.áprenderlegal.com.br
 * || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 2ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 3ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 4ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||