ABRIL-STE-NOTURNO-2011

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 * ** aula ** || ** Turma ** || ** Professor ** || ** Objetivo ** || ** Conteúdo trabalhado ** || ** Recursos necessários ** || ** Atividade desenvolvida ** || ** Assinatura do professor ** ||
 * 04/04/11 || 1ª6ºE || Angélica || Desenvolver o raciocínio lógico de forma divertida. || Multiplicação e divisão. || Internet. || Portal aprende brasil. ||  ||
 * ^  || 2ª 4ª fase B || Suzana || Fazer revisão das classes de palavras e assimilação do conteúdo || Jogos educativos classes de palavras || Internet || Jogos ||   ||
 * ^  || 3ª 4ªf.A || Suzana || Fazer revisão das classes de palavras eassimiolação do conteúdo. || Jogos educativos classes de palavras || Internet || Jogos ||   ||
 * ^  || 4ª 4ª f A || Suzana || Fazer revisão das classes de palavras e assimilação do conteúdo || Jogos educativos classes de palavras. || Internet || Jogos ||   ||
 * ^  || 5ª || [[image:http://c1.wikicdn.com/i/editor/insert_table.gif]] || Disponível e não utilizada· ||   ||   ||   ||   ||
 * 06/04/11 || 1ª2ª fase || Marisa || Levara os alunos ao contato com a leitura e com a cultura indígena. || Cultura indígena || Internet || Pesquisa ||  ||
 * ^  || 2ª2ª fase || Marisa || Levara os alunos ao contato com a leitura e com a cultura indígena. || Cultura indígena || Internet || Pesquisa ||   ||
 * ^  || 3ª 3ª fase || Suzana || Fazer com que os alunos reconheçam as classes de palavras com jogos educativos. || Substantivos com jogos educativos de língua portuguesa. || Internet || Pesquisa ||   ||
 * ^  || 4ª 9º ano || Cleris || Fazer com com os alunos observem as figuras geométricas e desenvolvam a criatividade. || Geometria artística. || Internet || Pesquisa. ||   ||
 * ^  || 5ª6ºAnoE || Cleris || Fazer com com os alunos observem as figuras geométricas e desenvolvam a criatividade. || Figuras geométricas. || Internet. || Pesquisa. ||   ||
 * 11/04/11 || 1ª 9ºC || Sirlei || Analisar as imagens para melhor compreensão do conteúdo || Revolução Russa || Internet || Pesquisa ||  ||
 * ^  || 2ª 9º ano || Sirlei || Analisar as imagens para melhor compreensão do conteúdo || Revolução Russa || Internet || Pesquisa ||   ||
 * ^  || 3ª 2ªfase || Marisa || Observar as ilustarções dos quadrinhos para produzir textos || Histórias em quadrinhos || Internet || Pesquisa ||   ||
 * ^  || 4ª 2ªfase || Marisa || Observar as ilustarções dos quadrinhos para produzir textos || Histórias em quadrinhos. || Internet || Os alunos alunos produziram suas próprias histórias na máquina de quadrinhos. ||   ||
 * ^  || 5ª ||   || Disponível e não utilizada. ||   ||   ||   ||   ||
 * 13/04/11 || 1ª 6º ano || Angélica || Revisar o conteúdo estudado. ||  || Atividades do portal. || Resolução de atividades ||   ||
 * ^  || 2ª 6ºE || Lilian || Através das Tics, os alunos aprendam as regras do jogo. || Jogo de xadrez. || Escola games. || Os alunos acessaram o site e jogaram os jogos. ||   ||
 * ^  || 3ª6ºano || Angélica || Revisar o conteúdo estudado || Atividades do portal || Internet || Resolução de atividades ||   ||
 * ^  || 4ª 6ºE || Angélica || Revisar o conteúdo estudado || Atividades do portal || Internet || Resolução de atividades. ||   ||
 * ^  || 5ª ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 18/04/11 || 1ª4ªfaseB || Suzana || Minimizar as dificuldades de interpretação textual. || Leitura e interpretação textual. || Reforço digital. || Os alunos interpretavam os textos interativamente. ||  ||
 * ^  || 2ª4ªfase B || Suzana || Minimizar as dificuldades de interpretação textual. || Leitura e interpretação textual. || Reforço digital || Os alunos interpretavam os textos interativamente. ||   ||
 * ^  || 3ª 4ªfase A || Suzana || Minimizar as dificuldades de interpretação textual. || Leitura e interpretação textual. || Reforço digital || Os alunos interpretavam os textos interativamente. ||   ||
 * ^  || 4ª 4ª fase A || Susana || Minimizar as dificuldades de interpretação textual. || Leitura e interpretação textual. || Reforço digital. || Os alunos interpretavam os textos interativamente. ||   ||
 * ^  || 5ª || PL-SALA ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 20/04/11 || 1ª 3ª FASE A || Sirlene || Aprender a usar novos verbos dentro do contexto. || Aprendendo novos verbos. || Learning chocolate. || Os alunos alunos fizeram atividades de listening. ||  ||
 * ^  || 2ª 4ª fase A || Sirlene || Aprender a usar novos verbos dentro do contexto. || Aprendendo novos verbos. || Learning chocolate. || Os alunos alunos fizeram atividades de listening. ||   ||
 * ^  || 3ª 6º E || Euzébio || Fazer com que os alunos conheçam a natureza e compreendam o espaço geográfico. || A natureza no espaço geográfico. || Portal aprende brasil. || Os alunos fizeram as atividades GEO@124. ||   ||
 * ^  || 4ª 6º E || Angélica || desenvolver o senso crítico nos alunos para que possam compreender o perigo dos agrotóxicos na nossa alimentação. || Os agrotóxicos nos alimentos. || Portal aprende brasil. || Os alunos fizeram as atividades propostas pelo site. ||   ||
 * ^  || 5ª 6º E || Euzébio || Fazer com que os alunos conheçam a natureza e compreendam o espaço geográfico. || Agentes formadores do relevo terrestre. || Portal aprende brasil. || Os alunos fizeram as atividades propostas pelo site. ||   ||
 * 25/04/11 || 1ª4ª fase A || Geni || Conhecer e preservar a cultura do lugar onde vive. || Retratos do brasil no início da colonização. || Google. || Os alunos pesquisaram, viram fotos e depois registraram em forma de resumo. ||  ||
 * ^  || 2ª 3ª fase A || Geni || Conhecer e preservar a cultura do lugar onde vive. || Retratos do brasil no início da colonização. || Google. || Os alunos pesquisaram, viram fotos e depois registraram em forma de resumo. ||   ||
 * ^  || 3ª 4ª fase B || Geni || Conhecer e preservar a cultura do lugar onde vive. || Retratos do brasil no início da colonização. || Google || Os alunos pesquisaram, viram fotos e depois registraram em forma de resumo. ||   ||
 * ^  || 4ª 2ª fase || Sirlene || Aprendam novos vocabulários . || Greeting || Learning chocolate. || Os alunos fizeram atividades de listening. ||   ||
 * ^  || 5ª || PL-SALA ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 27/04/11 || 1ª3ªfase A || Lilian || Desenvolvam o raciocínio lógico através dos jogos. || Jogos pedagógicos. || Escola games. || Desenvolveram os jogos da memória, de sombra, sete erros. ||  ||
 * ^  || 2ª 3ª fase A || Angélica || Para que os alunos percebam que através dos sentidos percebemos as informações sobre o ambiente que nos rodeia. || Os sentidos. || Google. || Pesquisa. ||   ||
 * ^  || 3ª 2ª fase || Lilian || Desenvolvam o raciocínio lógico através dos jogos. || Jogos pedagógicos. || Escola games. || Desenvolveram os jogos da memória, de sombra, sete erros. ||   ||
 * ^  || 4ª4ª fase A || Susana || Melhorem a leitura e a interpretação textual. || Leitura e interpretação textual. || Reforço digital. || Os alunos interpretavam os textos interativamente. ||   ||
 * ^  || 5ª 6º E || Cleris || Fazer com que os alunos conheçam um pouco das artes visuais e aprendam a valorizar. || Artes visuais. || Google. || Os alunos fizeram pesquisa e comentaram sobre o assunto. ||   ||
 * ^  || 5ª || PL-SALA ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 27/04/11 || 1ª3ªfase A || Lilian || Desenvolvam o raciocínio lógico através dos jogos. || Jogos pedagógicos. || Escola games. || Desenvolveram os jogos da memória, de sombra, sete erros. ||  ||
 * ^  || 2ª 3ª fase A || Angélica || Para que os alunos percebam que através dos sentidos percebemos as informações sobre o ambiente que nos rodeia. || Os sentidos. || Google. || Pesquisa. ||   ||
 * ^  || 3ª 2ª fase || Lilian || Desenvolvam o raciocínio lógico através dos jogos. || Jogos pedagógicos. || Escola games. || Desenvolveram os jogos da memória, de sombra, sete erros. ||   ||
 * ^  || 4ª4ª fase A || Susana || Melhorem a leitura e a interpretação textual. || Leitura e interpretação textual. || Reforço digital. || Os alunos interpretavam os textos interativamente. ||   ||
 * ^  || 5ª 6º E || Cleris || Fazer com que os alunos conheçam um pouco das artes visuais e aprendam a valorizar. || Artes visuais. || Google. || Os alunos fizeram pesquisa e comentaram sobre o assunto. ||   ||
 * ^  || 5ª 6º E || Cleris || Fazer com que os alunos conheçam um pouco das artes visuais e aprendam a valorizar. || Artes visuais. || Google. || Os alunos fizeram pesquisa e comentaram sobre o assunto. ||   ||