AGOSTO-STE-MAT-2012

@CIE357 e @CIE249 || Visualização e compreensão de como ocorrem as formações montanhosas, vulcões e terremotos ||  || @CIE357 e @CIE249 || Visualização e compreensão de como ocorrem as formações montanhosas, vulcões e terremotos ||  || @CIE357 e @CIE249 || Visualização e compreensão de como ocorrem as formações montanhosas, vulcões e terremotos ||  || Produzir sentenças em inglês. || Prepositions and places. || Portal aprende Brasil @ing 205 || Os alunos fizeram uma maquete utilizando o portal e produziram frases a partir da cidade que montaram ||  ||
 * Aula || Turma || Professor || Disciplina || Objetivo || Conteúdo Trabalhado || Recursos Necessarios || Atividades desenvolvidas || Assinatura do professor ||
 * 01/Ago || 1ª7ºc || Kelle || Inglês || Conhecer lugares e usar adequadamente as preposições || Preposições e lugares || Portal Aprendebrasil/@ING205 || Completar, montar uma maquete || . ||
 * || 2ª7ºD || Nilzete || Cie || conhecer as caracteristicas das briófitas e pteridofitas || Criptogamas || Portal aprendebrasil/@cie359 || Leitura,observas desenvolvimento ||  ||
 * || 3ª8ºC || Marileuza || Mat || Pesquisa para realização de trabalhos em sala de aula. || Tangran e origami(tsuru) || Internet-google || Visualizar a forma e montagem do quebra-cabeça e a montagem da dobradura. ||  ||
 * || 4ª9ºA || Luciele || Geo || Verificar como foi o aprendizado dos últimos conteúdos trabalhados em sala.(cruzadinha educativa Ásia) || Ásia, aspectos gerais. || Internet-google || Pesquisa livre para resolução da cruzadinha com conteúdos gerais sobre o continente asiático. ||  ||
 * || 5ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 02/08/2011 || 1ª7ºB || Giovan || Geo || Desenvolver habilidade cognitiva do aluno a respeito da composição da região Centro-Sul e as respectivas características em relação ao território brasileiro. || Região Centro-Sul || Portal aprendebrasil/ Núcleo de conteúdo-Atlas geográficos. || Os alunos entraram no Atlas geográficos e realizaram atividades de montar mapas e pesquisaram sobre a região centro-sul. ||  ||
 * || 2ª7ºA || Giovan || Geo || Desenvolver habilidade cognitiva do aluno a respeito da composição da região Centro-Sul e as respectivas características em relação ao território brasileiro. || Região Centro-Sul || Portal aprendebrasil/Núcleo de conteúdo-Atlas geográficos. || Os alunos entraram no Atlas geográficos e realizaram atividades de montar mapas e pesquisaram sobre a região centro-sul. ||  ||
 * || 3ª9ºA || Kelle || Inglês || Compreender vocabulário relacionado aos esportes das olimpíadas de Londres. || Sports. || Learningchocolate.com || Listening,reading and writing. ||  ||
 * || 4ª9ºB || Kelle || Inglês || Compreender vocabulário relacionado aos esportes das olimpíadas de Londres. || Sports. || Learningchocolate.com || Listening,reading and writing. ||  ||
 * || 5ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 03/08/2011 || 1ª || **PL-SALA** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª8ºC || Luzia || Port. || Pesquisar mapas e gráficos com informações sobre a realidade da leitura no Brasil. || Mapas e Gráficos || www.google.com || Os alunos entraram no site, digitaram "retratos da leitura no Brasil", leram a reportagem e coletaram dados para transformar em gráficos. ||  ||
 * || 3ª7ºA || Kelle || Inglês ||  ||   || Portal aprendebrasil.com ||   ||   ||
 * || 4ª8ºA || Luzia || Port. || Pesquisar mapas e gráficos com informações sobre a realidade da leitura no Brasil || Mapas e Gráficos || www.google.com || Os alunos entraram no site, digitaram "retratos da leitura no Brasil", leram a reportagem e coletaram dados para transformar em gráficos. ||  ||
 * || 5ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 06/08/2011 || 1ª9ºA || Sirlei || Hist. || Despertar o interesse pelos acontecimentos do passado e compará-los com os atuais. || Democracia e Ditadura no Brasil. || Pesquisa no google e youtube. || Leitura e análise das imagens, cópias em pendrive, slides. ||  ||
 * || 2ª9ºB || Sirlei || Hist. || Despertar o interesse pelos acontecimentos do passado e compará-los com os atuais. || Democracia e Ditadura no Brasil. || Pesquisa no google e youtube. || Leitura e análise das imagens, cópias em pendrive, slides. ||  ||
 * || 3ª6ºC || Marcília || Mat. || Identificar os giros de 1/4 de volta, meia-volta,1/8 de volta e uma volta completa e classificar seus ângulos(agudo, obtuso e reto). || Ângulos || Portal aprendebrasil@mat215 || Leitura de texto sobre ângulos e atividades. ||  ||
 * || 4ª9ºA || Marileuza || Mat || A internet caiu no início da 4ª aula, às 10:05 foi restabelecida, sendo a profª. informada, porém a mesma optou em voltar para sala com os alunos. ||  ||   ||   ||   ||
 * || 5ª || **PL-SALA** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 07/08/2011 || 1ª || **PL-SALA** ||  || **Montagem do Hino** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª7ºB || Eliane || Hist || Identificar as origens da formação da monarquia centralizada em Portugal e na Espanha. E Analisar as causas da Expansão Marítima séculos XV e XVI. || Expansionismo Marítimo. || Portal Aprendebrasil @His 354 || Leitura, e análise de imagem copiar a linha do tempo. ||  ||
 * || 3ª7ºC || Eliane || Hist || Identificar as origens da formação da monarquia centralizada em Portugal e na Espanha. E Analisar as causas da Expansão Marítima séculos XV e XVI. || Expansionismo Marítimo || Portal Aprendebrasil @his 354 || Leitura e copiar a linha do tempo. ||  ||
 * || 4ª6ºA || Marcília || Mat || Identificar os giros de 1/4 de volta, meia-volta,1/8 de volta e uma volta completa e classificar seus ângulos(agudo, obtuso e reto). || Ângulos || Portal aprende brasil@mat215. || Leitura de texto sobre ângulos e atividades. ||  ||
 * || 5ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 08/08/2011 || 1ª || **PL-SALA** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª6ºC || Cássia || Ciên. || Entender como ocorre o surgimento das rochas e as modificações no relevo e como ocorre os terremotos e as erupções vulcânicas || Rochas e solos || Portal AprendeBrasil
 * || 4ª6ºA || Marcília || Mat || Identificar os giros de 1/4 de volta, meia-volta,1/8 de volta e uma volta completa e classificar seus ângulos(agudo, obtuso e reto). || Ângulos || Portal aprende brasil@mat215. || Leitura de texto sobre ângulos e atividades. ||  ||
 * || 5ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 08/08/2011 || 1ª || **PL-SALA** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª6ºC || Cássia || Ciên. || Entender como ocorre o surgimento das rochas e as modificações no relevo e como ocorre os terremotos e as erupções vulcânicas || Rochas e solos || Portal AprendeBrasil
 * || 2ª6ºC || Cássia || Ciên. || Entender como ocorre o surgimento das rochas e as modificações no relevo e como ocorre os terremotos e as erupções vulcânicas || Rochas e solos || Portal AprendeBrasil
 * || 3ª6 A || Cássia || Cien. || Entender como ocorre o surgimento das rochas e as modificações no relevo e como ocorre os terremotos e as erupções vulcânicas || Rochas e solos || Portal AprendeBrasil
 * || 4ª7ºC || Andréia sl:02 || Cien. || Visualizar o ciclo de vida das briófitas e pteridófitas para responder as questões. || Briófitas e pteridófitas || Portal Aprendebrasil || Os alunos visualizaram, leram e depois responderam questões sobre o tema. ||  ||
 * || 5ª6ºB || Cássia || Cien. || Entender como ocorre o surgimento das rochas e as modificações no relevo e como ocorre os terremotos e as erupções vulcânicas || Rochas e solos || Portal AprendeBrasil
 * 09/08/2011 || 1ª || Nilda ||  || **Aula desmarcada por falta de internet, problema na rede ( OI ).** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª || Nilda ||  || **Aula desmarcada por falta de internet, problema na rede ( OI ).** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª || Nilda ||  || **Aula desmarcada por falta de internet, problema na rede ( OI ).** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª || Nilda ||  || **Aula desmarcada por falta de internet, problema na rede ( OI ).** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 10/08/2011 || 1ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª || Eliane ||  || **Aula desmarcada por falta de internet, problema na rede ( OI ).** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª || Kelle ||  || **Aula desmarcada por falta de internet, problema na rede ( OI ).** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª || Marcília ||  || **Aula desmarcada por falta de internet, problema na rede ( OI ).** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 13/08/2011 || 1ª || Marcília ||  || **Aula desmarcada por falta de internet, problema na rede ( OI ).** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª || Sirlei/Andréia ||  || **Aula desmarcada por falta de internet, problema na rede ( OI ).** || zzz ||   ||   ||   ||
 * || 3ª || Marcília ||  || **Aula desmarcada por falta de internet, problema na rede ( OI ).** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª7ºB || Kelle || Inglês || Adquirir o vocabulário referente ao conteúdo : lugares e preposição de lugares. || Lugares e preposição de lugares. || Portal Aprendebrasil @ing205 || Montagem de maquetes e atividades de completar. ||  ||
 * || 5ª6ºB || Cláudia || Port. || Definir o gênero textual fábula e apresentar os principais fabulistas de todos os tempos. || Fábulas e principais fabulistas. || Portal Aprende brasil @por 155 e 524. || Os alunos acessaram o portal e fizeram a pesquisa e registraram síntese, depois lerão fábulas e produziram textos desse gênero com os personagens que tem no link. ||  ||
 * 14/08/2011 || 1ª || Giovan ||  || **Aulas desmarcadas devido a reunião com a equipe de tecnologias, direção, coordenadores, professores de tecnologias.** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª || Sirlei ||  || **Aulas desmarcadas devido a reunião com a equipe de tecnologias, direção, coordenadores, professores de tecnologias.** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª || Sirlei ||  || **Aulas desmarcadas devido a reunião com a equipe de tecnologias, direção, coordenadores, professores de tecnologias.** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª || **PL-SALA** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª6ºD || Cláudia || Port. || Definir o gênero textual fábula e apresentar os principais fabulistas de todos os tempos. || Fábulas e principais fabulistas. || Portal Aprende brasil @por 155 e 524. || Os alunos acessaram o portal e fizeram a pesquisa e registraram síntese, depois lerão fábulas e produziram textos desse gênero com os personagens que tem no link. ||  ||
 * 15/08/2011 || 1ª7ºC || Kelle || Inglês || Revisar o conteúdo;
 * || 2ª || Sirlei ||  || **Aulas desmarcadas devido a reunião com a equipe de tecnologias, direção, coordenadores, professores de tecnologias.** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª || Sirlei ||  || **Aulas desmarcadas devido a reunião com a equipe de tecnologias, direção, coordenadores, professores de tecnologias.** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª || **PL-SALA** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª6ºD || Cláudia || Port. || Definir o gênero textual fábula e apresentar os principais fabulistas de todos os tempos. || Fábulas e principais fabulistas. || Portal Aprende brasil @por 155 e 524. || Os alunos acessaram o portal e fizeram a pesquisa e registraram síntese, depois lerão fábulas e produziram textos desse gênero com os personagens que tem no link. ||  ||
 * 15/08/2011 || 1ª7ºC || Kelle || Inglês || Revisar o conteúdo;
 * 15/08/2011 || 1ª7ºC || Kelle || Inglês || Revisar o conteúdo;
 * || 2ª6ºD || Giovan || Geo || Reforçar por meio da tecnologia as atividades desenvolvidas em sala de aula. || As camadas da Terra e agentes transformadores do relevo. || Portal Aprendebrasil || Os alunos desenvolveram passo a passo as atividades propostas, lendo e resolvendo as atividades conforme o link. ||  ||
 * || 3ª || Kelly Cristina || Hist || Aula agendada, não utilizada e nem justificada. ||  ||   ||   ||   ||
 * || 4ª || **PL-SALA** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 16/08/2011 || 1ª7ºD || Luciele || Geo || Proporcionar aos alunos o conhecimento das características de cada um dos biomas existentes no Brasil, bem com identificar as áreas de biomas da região Centro-Sul, destacando o nosso estado. || Biomas brasileiros. || Portal Aprende Brasil @geo || Através de imagens e explicações dentro do portal, eles poderão compreender o que já foi trabalhado em sala e ainda adquirir novos conhecimentos que serão levados para sala, para que possamos debater o assunto. ||  ||
 * || 2ª6ºD || Nilda || Inglês || Pesquisa sobre as baleias e outros animais que se comunicam pelo ecolocalizador || Animais que se comunicam pelo ecolocalizador. || Portal Aprende brasil /pesquisa escolar || Pesquisa e leitura. ||  ||
 * || 3ª || Luzia || Port. || **A professora desmarcou a aula, explicando que estava trabalhando conteúdo sobre a Olimpíada de Língua Portuguesa e que não havia dado tempo de terminar.** ||  ||   ||   ||   ||
 * || 4ª8ºC || Luzia || Port. || Fomentar nos alunos a necessidade da Leitura Literária Clássica na adolescência; Oferecer as variadas possibilidades de livros disponíveis para a faixa etária deles. || Literatura Clássica Universal || www.educarparacrescer.com.br || Pesquisa no site citado, leitura de síntese das obras, análise dos livros que poderiam ser lidos na idade deles, teste para verificarem com que livro os alunos mais se identificam. ||  ||
 * || 5ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 17/08/2011 || 1ª7ºC || Kelly Cristina || Geo || Observar o clima e vegetação da região centro-sul,assim como associar diferentes momentos históricos a elementos espaciais e culturais da atualidade. || Clima e vegetação;Produção e a organização da Região Centro-Sul. || Portal Aprende brasil @geo068 || Pesquisa sobre o tema abordado na apostila e cópia do tópicos para realização de trabalho em sala de aula. ||  ||
 * || 2ª6ºB || Andréia || Port. || Pesquisar os tipos de personagens de uma narrativa e as características do gênero textual: fábulas || Elementos da narração e tipologia textual || Portal Aprende Brasil @POR283, @POR284, @POR155 || Pesquisar no site citado as características da fábula e diferenciar o personagem principal do secundário ||  ||
 * || 3ª7ºB || Eliane || Hist || Identificar as origens da formação da monarquia centralizada em Portugal e na Espanha. E Analisar as causas da Expansão Marítima séculos XV e XVI. || Expansionismo Marítimo || Portal aprende Brasil.@HIST354 e @ Hist 235 || Pesquisa,leitura e atividades no caderno. ||  ||   ||
 * || 4ª || **PL-SALA** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 20/08/2011 || 1ª || **PL-SALA** ||  || **Limpeza das máquinas e mesas.** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª7ºD || Luciele || Geo || Proporcionar aos alunos o conhecimento das características de cada um dos biomas existentes no Brasil, bem com identificar as áreas de biomas da região Centro-Sul, destacando o nosso estado. || Biomas brasileiros. || Portal Aprende Brasil @geo || Através de imagens e explicações dentro do portal, eles poderão compreender o que já foi trabalhado em sala e ainda adquirir novos conhecimentos que serão levados para sala, para que possamos debater o assunto. ||  ||
 * || 3ª6ºC || Marcília || Mat. || Diferenciar os tipos de ângulo e construir ângulos. || Ângulos || Portal Aprenderasil@mat187 || Os alunos fizeram as atividades propostas no portal. ||  ||
 * || 4ª6ºB || Marcília || Mat || Identificar os giros de 1/4 de volta, meia-volta,1/8 de volta e uma volta completa e classificar seus ângulos(agudo, obtuso e reto). || Ângulos || Portal aprende brasil@mat215. || Leitura de texto sobre ângulos e atividades. ||  ||
 * || 5ª7ºA || Cristiane || Por || Agendada,não utilizada e não justificada. ||  ||   ||   ||   ||
 * 21/08/2011 || 1ª6ºD || Marcília || Mat || Identificar os giros de 1/4 de volta, meia-volta,1/8 de volta e uma volta completa e classificar seus ângulos(agudo, obtuso e reto). || Ângulos || Portal aprende brasil@mat215. || Leitura de texto sobre ângulos e atividades. ||  ||
 * || 2ª7ºA || Andréia Brites || Cie || Identificar o ciclo de vida da briófitas e pteridófitas. || Criptógamas || Portal aprendebrasil@cie359 e 360. || Atividades de pesquisa no link para responder as atividades no caderno. ||  ||
 * || 3ª7ºB || Vanusa || Port || Diferenciar os textos do gênero (conto) dos textos crônicas, bem como ampliar a leitura e interpretação textual. || Contos e crônica. || Portal Aprende brasil@por255 e 138. || Leitura, atividades do link,bem como relatório dos gêneros lidos. ||  ||
 * || 4ª6ºA || Nilda || Inglês || Pesquisa sobre as baleias e outros animais que se comunicam pelo ecolocalizador || Animais que se comunicam pelo ecolocalizador. || Portal Aprende brasil /pesquisa escolar || Pesquisa e leitura. ||  ||
 * || 5ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 22/08/2011 || 1ª || **PL-LIVRE** ||  || Obs: Tirei a pl-livre da última aula de quinta-feira e juntei-as, pois a professora precisava da última aula do dia 23/08/12. ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª8ºA || Eliane || Hist. || Relacionar a prática do Imperialismo com a partilha da Ásia e da África. e pesquisa sobre a Era Vitoriana. || Era Vitoriana || Pesquisa com auxílio do Google -Wikipédia || Pesquisa e Relatório no caderno. ||  ||
 * || 4ª6ºA || Marcília || Mat. || Diferenciar os tipos de ângulo e construir ângulos. || Ângulos ||  ||   ||   ||
 * || 5ª7ºD || Eliane || Hist. || Levar o educando a conhecer o passado e comparar o presente sobre a África. || África Atlântica. || Pesquisa Aprende brasil || Pesquisa Relatório no caderno. ||  ||
 * 23/08/2011 || 1ª || **PL-SALA** ||  || **Montagem do hino e de data show.** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª7ºD || Kelle || Inglês || Identificar preposições e lugares;Fazer maquetes on line; || Places and directions || Portal Aprende brasil@ Ing 205 || Fazer maquetes localizando os lugares. ||  ||
 * || 3ª6ºA || Giovan || Geo || Possibilitar o fácil entendimento da dinâmica terrestre, através das ilustrações do site. || Agentes formadores do relevo. || Portal Aprende brasil@124,115 || Leitura e pesquisa de mídia e avaliação on line. ||  ||
 * || 4ª || Cláudia || Port. || Aula desmarca, pois a professora regente faltou, foi ao médico . ||  ||   ||   ||   ||
 * || 5ª6ºB || Nilda || Inglês || Adquirir informações necessárias sobre os animais mamíferos. || Elephant || Portal aprende brasil/pesquisa || Leitura, depois relato sobre o que leram. ||  ||
 * 24/08/2011 || 1ª || **PL-SALA** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª || **PL-SALA** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª || **Obs:Médico** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 27/08/2011 || 1ª || **PL-SALA** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª6ºD || Marcília || Mat || Identificar os tipos de frações e transformar porcentagens em frações. || Frações || Aprende brasil @mat153 || Transformar porcentagens em números fracionários, assim como leitura de frações, exercícios sobre números mistos. ||  ||
 * || 3ª6ºC || Marcília || Mat || Identificar os tipos de frações e transformar porcentagens em frações. || Frações || Aprende brasil @mat153 || Transformar porcentagens em números fracionários, assim como leitura de frações, exercícios sobre números mistos. ||  ||
 * || 3ª9ºB || Luciene || Mat || Ler, interpretar e analisar informações apresentadas em diferentes tipos de gráficos: coluna, barra, linhas e setores. || Dados estatísticos: tabela e gráfico || Br office calc || Os alunos digitaram uma tabela de dados depois fizeram gráficos de colunas, barras, linhas e setores. ||  ||
 * || 4ª6ºB || Marcília || Mat || Identificar os tipos de frações e transformar porcentagens em frações. || Frações || Aprende brasil @mat153 || Transformar porcentagens em números fracionários, assim como leitura de frações, exercícios sobre números mistos. ||  ||
 * || 5ª6ºB || Cláudia || Port || Apresentar os personagens nas narrativas e definir, assim como caracterizar os diferentes tipos de personagens. || Elementos da narrativa-personagens || Portal Aprende brasil @por 283 e 284 || Pesquisaram sobre o assunto, depois fizeram uma síntese dos aspectos mais relevantes e depois desenvolverão as atividades interativas do portal. ||  ||
 * 28/08/2011 || 1ª6ºA || Kelly Cristina || Hist. || Reconhecer conflitos de guerra relacionados as práticas religiosas da época,compreender as ideias dos filósofos comparado com os de hoje.(transformação) || Cultura da Grécia Antiga, os gregos e as guerras. || Portal Aprende Brasil || Pesquisa em grupo para apresentar em sala, valendo nota. ||  ||
 * || 2ª6ºC || Andréia || Port. || Diferenciar os vários gêneros textuais. || Contos, fábulas e poesias. || Portal Aprendebrasil @por524 || Leitura e análise das diferenças textuais e relatar no caderno. ||  ||
 * || 3ª6ºD || Kelly Cristina || Hist || Reconhecer conflitos de guerra relacionados as práticas religiosas da época,compreender as ideias dos filósofos comparado com os de hoje.(transformação) || Cultura da Grécia Antiga, os gregos e as guerras. || Portal Aprende Brasil || Pesquisa em grupo para apresentar em sala, valendo nota. ||  ||
 * || 4ª6ºA || Marcília || Mat. || Identificar os tipos de frações e transformar porcentagens em frações. || Frações || Aprende brasil @mat153 || Transformar porcentagens em números fracionários, assim como leitura de frações, exercícios sobre números mistos. ||  ||
 * || 5ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 29/08/2011 || 1ª || Andréia Brites ||  || **Obs: Aulas desmarcadas, devido a sala ter sido cedida para a capacitação do CEINF em tecnologias, sob orientação do professor Augusto.** ||   ||   ||   ||   ||
 * || 1ª || Luciene ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª || David ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª || Luciene ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª || David ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª || David ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª || **PL-SALA** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 30/08/2011 || 1ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª7ºB || Eliane || Hist || Analisar os termos conquistas e descobertas, compreender o impacto da conquista europeia sobre as populações nativas da América e sobre a própria natalidade dos europeus da época. || Os povos pré-colonianos. || Aprende brasil || Leitura e atividade de fixação. ||  ||
 * || 3ª7ºC || Eliane || Hist || Analisar os termos conquistas e descobertas, compreender o impacto da conquista europeia sobre as populações nativas da América e sobre a própria natalidade dos europeus da época. || Os povos pré- colonianos. || Aprende brasil || Leitura e atividade de fixação. ||  ||
 * || 4ª6ºB || Cláudia || Port. || Produzir textos usando a criatividade, bem como praticar as classes gramaticais através de games. || Produção de texto maluco e classes de palavra. || Aprende brasil/ conteúdo multimídia. || Os alunos produzirão textos de forma divertida no próprio link, e jogaram o jogo das classes de palavras. ||  ||
 * || 5ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 31/08/2011 || 1ª6ºA || Marisa || Artes || **Aulas inutilizadas devido a falta de internet** ||  ||   ||   ||   ||
 * || 2ª || **PL-SALA** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª9ºB || Cristiane || Port. ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª6ºC || Giovan || Geo ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª7ºD || Marisa || Artes ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * 30/08/2011 || 1ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª7ºB || Eliane || Hist || Analisar os termos conquistas e descobertas, compreender o impacto da conquista europeia sobre as populações nativas da América e sobre a própria natalidade dos europeus da época. || Os povos pré-colonianos. || Aprende brasil || Leitura e atividade de fixação. ||  ||
 * || 3ª7ºC || Eliane || Hist || Analisar os termos conquistas e descobertas, compreender o impacto da conquista europeia sobre as populações nativas da América e sobre a própria natalidade dos europeus da época. || Os povos pré- colonianos. || Aprende brasil || Leitura e atividade de fixação. ||  ||
 * || 4ª6ºB || Cláudia || Port. || Produzir textos usando a criatividade, bem como praticar as classes gramaticais através de games. || Produção de texto maluco e classes de palavra. || Aprende brasil/ conteúdo multimídia. || Os alunos produzirão textos de forma divertida no próprio link, e jogaram o jogo das classes de palavras. ||  ||
 * || 5ª || **PL-LIVRE** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 31/08/2011 || 1ª6ºA || Marisa || Artes || **Aulas inutilizadas devido a falta de internet** ||  ||   ||   ||   ||
 * || 2ª || **PL-SALA** ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª9ºB || Cristiane || Port. ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª6ºC || Giovan || Geo ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª7ºD || Marisa || Artes ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª9ºB || Cristiane || Port. ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª6ºC || Giovan || Geo ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª7ºD || Marisa || Artes ||  ||   ||   ||   ||   ||