OUTUBRO-STE-MAT-2011

importância das organizações internacionais, e a participação e influencia do Brasil nos mesmos. || ONU, ALCA, - G 20, G3 || Pesquisa em internet || Pesquisar em vários sites educativos, resolução de atividades e debate em sala. ||  || importância das organizações internacionais, e a participação e influencia do Brasil nos mesmos. || ONU, ALCA, - G 20, G3 || Pesquisa em internet || Pesquisar em vários sites educativos, resolução de atividades e debate em sala. ||  || importância das organizações internacionais, e a participação e influencia do Brasil nos mesmos. || ONU, ALCA, - G 20, G3 || Pesquisa em internet || Pesquisar em vários sites educativos, resolução de atividades e debate em sala. ||  || importância das organizações internacionais, e a participação e influencia do Brasil nos mesmos. || ONU, ALCA, - G 20, G3 || Pesquisa em internet || Pesquisar em vários sites educativos, resolução de atividades e debate em sala. ||  || importância das organizações internacionais, e a participação e influencia do Brasil nos mesmos. || ONU, ALCA, - G 20, G3 || Pesquisa em internet || Pesquisar em vários sites educativos, resolução de atividades e debate em sala. ||  || importância das organizações internacionais, e a participação e influencia do Brasil nos mesmos. || ONU, ALCA, - G 20, G3 || Pesquisa em internet || Pesquisar em vários sites educativos, resolução de atividades e debate em sala. ||  || importância das organizações internacionais, e a participação e influencia do Brasil nos mesmos. || ONU, ALCA, - G 20, G3 || Pesquisa em internet || Pesquisar em vários sites educativos, resolução de atividades e debate em sala. ||  || importância das organizações internacionais, e a participação e influencia do Brasil nos mesmos. || ONU, ALCA, - G 20, G3 || Pesquisa em internet || Pesquisar em vários sites educativos, resolução de atividades e debate em sala. ||  ||
 * Aula || Turma || Professor || Objetivo da aula na STE || Conteúdo Trabalhado || Recursos || Atividades desenvolvidas na STE || Assinatura ||
 * 03/10/2011 || 1ª 8C || Luciele || Fazer com que os alunos compreendam a
 * || 2ª 8C || Luciele || Fazer com que os alunos compreendam a
 * || 3ª 8B || Luciele || Fazer com que os alunos compreendam a
 * || 4ª || PL - livre ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª || PL - livre ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * 04/10/2011 || 1ª || Curso ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª || Curso ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª || Curso ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª || Curso ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª || Curso ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * 05/10/2011 || 1ª EC || Suzana || Fazer com que o aluno compreenda melhor o conteúdo estudado em sala de aula || Aula de reforço || Internet || Desenvolver atividades de reforço utilizando sites educacionais. ||  ||
 * || 2ª EC || Suzana || Fazer com que o aluno compreenda melhor o conteúdo estudado em sala de aula || Aula de reforço || Internet || Desenvolver atividades de reforço utilizando sites educacionais. ||  ||
 * || 3ª EC || Suzana || Fazer com que o aluno compreenda melhor o conteúdo estudado em sala de aula || Aula de reforço || Internet || Desenvolver atividades de reforço utilizando sites educacionais. ||  ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª || PL ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * 06/10/2011 || 1ª 6A || Regiane || Compreender a importância da água para os seres vivos || Ciclo da água, poluição e Consumo || Pesquisa em internet || Os alunos acessaram o portal aprende brasil e desenvolveram as atividades sobre o tema @CIE2121 ||  ||
 * || 2ª || PL ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª 9B || Luciele || Identificar as principais caracteristicas dos acordos formados no período de Guerra - Fria e pós Guerra- Fria || CEI e COMECON || Pesquisa em internet || Atividades de pesquisa com anotações e comparações de imagens sobre o bloco. Após debate em sala a respeito do que foi pesquisado ||  ||
 * || 5ª || PL - livre ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * 07/10/2011 || 1ª || PL ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª 9B || Luciele || Identificar as principais caracteristicas dos acordos formados no período de Guerra - Fria e pós Guerra- Fria || CEI e COMECON || Pesquisa em internet || Atividades de pesquisa com anotações e comparações de imagens sobre o bloco. Após debate em sala a respeito do que foi pesquisado ||  ||
 * || 5ª 7D || Luciele || Através da pesquisa sobre o Lampião e Luiz Gonzaga, para observar sobre a cultura nordestina e suas lutas pela terra || Nordeste || Pesquisa em internet || Pesquisa com o relatório no caderno e debate na sala. ||  ||
 * 10/10/2011 || 1ª || Não letivo ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª || Não letivo ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª || Não letivo ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª || Não letivo ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª || Não letivo ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * 11/10/2011 || 1ª || Feriado ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª || Feriado ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª || Feriado ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª || Feriado ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª || Feriado ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * 12/10/2011 || 1ª || Feriado ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª || Feriado ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª || Feriado ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª || Feriado ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª || Feriado ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * 13/10/2011 || 1ª || Não letivo ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª || Não letivo ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª || Não letivo ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª || Não letivo ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª || Não letivo ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * 14/10/2011 || 1ª || Não letivo ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª || Não letivo ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª || Não letivo ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª || Não letivo ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª || Não letivo ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * 17/10/2011 || 1ª 9A || Sirlei || Compreender através da tecnologia como o conteúdo de temas abordados em sala estão elencados em textos e charges. || Crise do Socialismo, Brasil contemporâneo || Pesquisa em internet || Os alunos estarão acessando sites que demostrem os temas abordados em sala nas charges. ||  ||
 * || 2ª 9B || Sirlei || Compreender através da tecnologia como o conteúdo de temas abordados em sala estão elencados em textos e charges. || Crise do Socialismo, Brasil contemporâneo || Pesquisa em internet || Os alunos estarão acessando sites que demostrem os temas abordados em sala nas charges. ||  ||
 * || 3ª 6B || Miqueias || Identificar as principais características da Inconfidência Mineira || Inconfidência Mineira || Pesquisa em internet || Pesquisa na internet ||  ||
 * || 4ª 6C || Miqueias || Identificar as principais características da Inconfidência Mineira ||  || Pesquisa em internet ||   ||   ||
 * || 5ª || PL - livre ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * 18/10/2011 || 1ª || PL ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª 9A || Sirlei || Compreender através da tecnologia como o conteúdo de temas abordados em sala estão elencados em textos e charges. || Crise do Socialismo, Brasil contemporâneo || Pesquisa em internet || Os alunos estarão acessando sites que demostrem os temas abordados em sala nas charges. ||  ||
 * || 3ª 9A || Sirlei || Compreender através da tecnologia como o conteúdo de temas abordados em sala estão elencados em textos e charges. || Crise do Socialismo, Brasil contemporâneo || Pesquisa em internet || Os alunos estarão acessando sites que demostrem os temas abordados em sala nas charges. ||  ||
 * || 4ª 9B || Sirlei || Compreender através da tecnologia como o conteúdo de temas abordados em sala estão elencados em textos e charges. || Crise do Socialismo, Brasil contemporâneo || Pesquisa em internet || Os alunos estarão acessando sites que demostrem os temas abordados em sala nas charges. ||  ||
 * || 5ª 9B || Sirlei || Compreender através da tecnologia como o conteúdo de temas abordados em sala estão elencados em textos e charges. || Crise do Socialismo, Brasil contemporâneo || Pesquisa em internet || Os alunos estarão acessando sites que demostrem os temas abordados em sala nas charges. ||  ||
 * 19/10/2011 || 1ª 6D || Miqueias || Identificar as principais características da Inconfidência Mineira || Crise do Socialismo, Brasil contemporâneo || Pesquisa em internet || Pesquisa na internet ||  ||
 * || 2ª 6D || Miqueias || Identificar as principais características da Inconfidência Mineira || Crise do Socialismo, Brasil contemporâneo || Pesquisa em internet || Pesquisa na internet ||  ||
 * || 3ª 6C || Miqueias || Identificar as principais características da Inconfidência Mineira || Crise do Socialismo, Brasil contemporâneo || Pesquisa em internet || Pesquisa na internet ||  ||
 * || 4ª 6A || Miqueias || Identificar as principais características da Inconfidência Mineira || Crise do Socialismo, Brasil contemporâneo || Pesquisa em internet || Pesquisa na internet ||  ||
 * || 5ª || PL ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * 20/10/2011 || 1ª EC || Suzana || Fazer com que o aluno compreenda melhor o conteúdo estudado em sala de aula || Aula de reforço || Pesquisa em internet || Desenvolver atividades de reforço utilizando sites educacionais. ||  ||
 * || 2ª EC || Suzana || Fazer com que o aluno compreenda melhor o conteúdo estudado em sala de aula || Aula de reforço || Pesquisa em internet || Desenvolver atividades de reforço utilizando sites educacionais. ||  ||
 * || 3ª 9B || Regiane || Pesquisa para realização dos trabalhos e montagem de slides, com os temas: eletricidade, magnetismo, som, calor e luz || Eletricidade, magnetismo, som, calor e luz || Pesquisa em internet || Pesquisas de experiencias e montagem de slides ||  ||
 * || 4ª || PL ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª 9A || Regiane || Pesquisa para realização dos trabalhos e montagem de slides, com os temas: eletricidade, magnetismo, som, calor e luz || Eletricidade, magnetismo, som, calor e luz || Pesquisa em internet || Pesquisas de experiencias e montagem de slides ||  ||
 * 21/10/2011 || 1ª 7D || David || Avaliar os alunos usando o site racha cuca, equações do 1º grau. || Equações de 1º grau || Pesquisa em internet || Avaliação: eles resolverão exercícios, 10 questões on-line sobre o conteúdo. ||  ||
 * || 2ª 7B || David || Avaliar os alunos usando o site racha cuca, equações do 1º grau. || Equações de 1º grau || Pesquisa em internet || Avaliação: eles resolverão exercícios, 10 questões on-line sobre o conteúdo. ||  ||
 * || 3ª 7C || David || Avaliar os alunos usando o site racha cuca, equações do 1º grau. || Equações de 1º grau || Pesquisa em internet || Avaliação: eles resolverão exercícios, 10 questões on-line sobre o conteúdo. ||  ||
 * || 4ª || PL - livre ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª || PL - livre ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * 24/10/2011 || 1ª 8C || Luciele || Fazer com que os alunos compreendam a
 * || 5ª || PL ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * 20/10/2011 || 1ª EC || Suzana || Fazer com que o aluno compreenda melhor o conteúdo estudado em sala de aula || Aula de reforço || Pesquisa em internet || Desenvolver atividades de reforço utilizando sites educacionais. ||  ||
 * || 2ª EC || Suzana || Fazer com que o aluno compreenda melhor o conteúdo estudado em sala de aula || Aula de reforço || Pesquisa em internet || Desenvolver atividades de reforço utilizando sites educacionais. ||  ||
 * || 3ª 9B || Regiane || Pesquisa para realização dos trabalhos e montagem de slides, com os temas: eletricidade, magnetismo, som, calor e luz || Eletricidade, magnetismo, som, calor e luz || Pesquisa em internet || Pesquisas de experiencias e montagem de slides ||  ||
 * || 4ª || PL ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª 9A || Regiane || Pesquisa para realização dos trabalhos e montagem de slides, com os temas: eletricidade, magnetismo, som, calor e luz || Eletricidade, magnetismo, som, calor e luz || Pesquisa em internet || Pesquisas de experiencias e montagem de slides ||  ||
 * 21/10/2011 || 1ª 7D || David || Avaliar os alunos usando o site racha cuca, equações do 1º grau. || Equações de 1º grau || Pesquisa em internet || Avaliação: eles resolverão exercícios, 10 questões on-line sobre o conteúdo. ||  ||
 * || 2ª 7B || David || Avaliar os alunos usando o site racha cuca, equações do 1º grau. || Equações de 1º grau || Pesquisa em internet || Avaliação: eles resolverão exercícios, 10 questões on-line sobre o conteúdo. ||  ||
 * || 3ª 7C || David || Avaliar os alunos usando o site racha cuca, equações do 1º grau. || Equações de 1º grau || Pesquisa em internet || Avaliação: eles resolverão exercícios, 10 questões on-line sobre o conteúdo. ||  ||
 * || 4ª || PL - livre ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª || PL - livre ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * 24/10/2011 || 1ª 8C || Luciele || Fazer com que os alunos compreendam a
 * || 5ª || PL - livre ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * 24/10/2011 || 1ª 8C || Luciele || Fazer com que os alunos compreendam a
 * 24/10/2011 || 1ª 8C || Luciele || Fazer com que os alunos compreendam a
 * || 2ª 8C || Luciele || Fazer com que os alunos compreendam a
 * || 3ª 7A || David || Avaliar os alunos usando o site racha cuca, equações do 1º grau. || Equações de 1º grau || Pesquisa em internet || Avaliação: eles resolverão exercícios, 10 questões on-line sobre o conteúdo. ||  ||
 * || 4ª 8C || Cristina || Fazer com que os alunos leiam e busquem informações sobre os primeiros poetas a metrificação e escrevam um texto informativo || Poesia, ritmo e métrica || Pesquisa em internet || Os alunos pesquisaram sobre os primeiros poetas, sobre a semana da Arte Moderna. ||  ||
 * || 5ª 8C || Cristina || Fazer com que os alunos leiam e busquem informações sobre os primeiros poetas a metrificação e escrevam um texto informativo || Poesia, ritmo e métrica || Pesquisa em internet || Os alunos pesquisaram sobre os primeiros poetas, sobre a semana da Arte Moderna. ||  ||
 * 25/10/2011 || 1ª 9A || Sirlei || Compreender através da tecnologia como o conteúdo de temas abordados em sala estão elencados em textos e charges. || Crise do Socialismo, Brasil contemporâneo || Pesquisa em internet || Os alunos estarão acessando sites que demostrem os temas abordados em sala nas charges. ||  ||
 * || 2ª 9A || Sirlei || Compreender através da tecnologia como o conteúdo de temas abordados em sala estão elencados em textos e charges. || Crise do Socialismo, Brasil contemporâneo || Pesquisa em internet || Os alunos estarão acessando sites que demostrem os temas abordados em sala nas charges. ||  ||
 * || 3ª 9B || Sirlei || Compreender através da tecnologia como o conteúdo de temas abordados em sala estão elencados em textos e charges. || Crise do Socialismo, Brasil contemporâneo || Pesquisa em internet || Os alunos estarão acessando sites que demostrem os temas abordados em sala nas charges. ||  ||
 * || 4ª 9B || Sirlei || Compreender através da tecnologia como o conteúdo de temas abordados em sala estão elencados em textos e charges. || Crise do Socialismo, Brasil contemporâneo || Pesquisa em internet || Os alunos estarão acessando sites que demostrem os temas abordados em sala nas charges. ||  ||
 * || 5ª || PL-livre ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * 26/10/2011 || 1ª 8B || Cléris || Reconhecer as características das pinturas indígenas. || Pintura indígena || Pesquisa em internet || Os vários estilos de pintura indígena e tatuagens ||  ||
 * || 2ª 7A || Cléris || Perceber e despertar a curiosidade para os desenhos africanos que usamos no dia a dia || Estampas africanas || Pesquisa em internet || Pesquisas em sites que tratam do assunto. ||  ||
 * || 3ª 9B || Luciele || Identificar as principais caracteristicas dos acordos formados no período de Guerra - Fria e pós Guerra- Fria || CEI e COMECON || Pesquisa em internet || Atividades de pesquisa com anotações e comparações de imagens sobre o bloco. Após debate em sala a respeito do que foi pesquisado ||  ||
 * || 4ª 8B || Luciele || Fazer com que os alunos compreendam a
 * || 3ª 9B || Luciele || Identificar as principais caracteristicas dos acordos formados no período de Guerra - Fria e pós Guerra- Fria || CEI e COMECON || Pesquisa em internet || Atividades de pesquisa com anotações e comparações de imagens sobre o bloco. Após debate em sala a respeito do que foi pesquisado ||  ||
 * || 4ª 8B || Luciele || Fazer com que os alunos compreendam a
 * || 5ª 7B || Cléris || Perceber e despertar a curiosidade para os desenhos africanos que usamos no dia a dia || Estampas africanas ||  || Pesquisas em sites que tratam do assunto. ||   ||
 * 27/10/2011 || 1ª 8A || Luciele || Fazer com que os alunos compreendam a
 * 27/10/2011 || 1ª 8A || Luciele || Fazer com que os alunos compreendam a
 * || 2ª 8A || Luciele || Fazer com que os alunos compreendam a
 * || 3ª 9B || Regiane || Pesquisa para realização dos trabalhos e montagem de slides, com os temas: eletricidade, magnetismo, som, calor e luz || Eletricidade, magnetismo, som, calor e luz || Pesquisa em internet || Pesquisas de experiencias e montagem de slides ||  ||
 * || 4ª || PL-livre ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª || PL-livre ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * 28/10/2011 || 1ª 7B || David || Avaliar os alunos usando o site racha cuca, equações do 1º grau. || Equações de 1º grau || Pesquisa em internet || Avaliação: eles resolverão exercícios, 10 questões on-line sobre o conteúdo. ||  ||
 * || 2ª 7D || David || Avaliar os alunos usando o site racha cuca, equações do 1º grau. || Equações de 1º grau || Pesquisa em internet || Avaliação: eles resolverão exercícios, 10 questões on-line sobre o conteúdo. ||  ||
 * || 3ª 7C || David || Avaliar os alunos usando o site racha cuca, equações do 1º grau. || Equações de 1º grau || Pesquisa em internet || Avaliação: eles resolverão exercícios, 10 questões on-line sobre o conteúdo. ||  ||
 * || 4ª 9A || Cléris || Reconhecer as características das pinturas indígenas. || Pintura indígena || Pesquisa em internet || Os vários estilos de pintura indígena e tatuagens ||  ||
 * || 5ª || PL ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * 31/10/2011 || 1ª || Feriado ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª || Feriado ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª || Feriado ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª || Feriado ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª || Feriado ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª || Feriado ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª || Feriado ||  ||   ||   ||   ||   ||