OUTUBRO-STE-2011-VESP

. ||  || Mundo da criança || As crianças desenvolveram as atividades sugeridas pelo site. ||  || Mundo da criança || As crianças desenvolveram as atividades sugeridas pelo site. ||  ||
 * Aula || Turma || Professor || Objetivo da aula na STE || Conteúdo Trabalhado || Recursos || Atividades desenvolvidas na STE || Assinatura ||
 * 03/10/2011 || 1ª || PL-SALA ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª 3ºB || Rosana || Pesquisar sobre os adjetivos e aprender a definição e a encontrar dentro do texto. || Adjetivos. || Internet ( Atividades diversificadas) || Os alunos pesquisaram sobre o conteúdo e depois realizaram as atividades sobre o assunto online. ||  ||
 * || 3ª3ºB || Rosana || Através de jogos atrativos, os alunos sintam um interesse maior em aprender e estudar a tabuada. || Tabuada. || Internet ( escola game) || Através de jogos educativos, os aluno iam completando com os resultados da tabuadas e avançando de fase. ||  ||
 * || 4ª 4º B || Edilene || Melhorar a leitura e a interpretação. || Leitura e interpretação. || Reforço digital. || Os alunos iam lendo os textos e respondendo as questões online de acordo com o texto. ||  ||
 * || 5ª 2º c || Carmina || Através dos desenhos, os alunos façam a associação dos nomes e forme as frases. || Ditado de palavras e frases. || Escola game. || Através dos desenhos, os alunos iam escrevendo os nomes. ||  ||
 * 04/10/2011 || 1ª || PL-SALA ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª 3º B || Rosana || Fazer com que os alunos compreendam o processo da chuva. || O processo da chuva. || Internet ( Youtube) || Os alunos viram alguns vídeos e depois a professora explicou dando continuidade a sua aula de sala. ||  ||
 * || 3ª 3º B || Rosana || Estudar a tabuada de forma prazerosa. || Multiplicações. || Interne ( Estoura balões) || Conforme ia aparecendo as multiplicações, os alunos tinham que ir pondo os resultados e quando acertavam estouravam os balões. ||  ||
 * || 4ª 1º A || Ivone || Fixar o alfabeto e reconhecer as sílabas simples. || Alfabeto e sílabas. || Portal Aprendebrasil. || Os alunos iam olhando o desenho e descobrindo sua inicial, depois achavam a letra e arrastavam, faziam a leitura. ||  ||
 * || 5ª 1ºA || Ivone || Fixar o alfabeto e reconhecer as sílabas simples. || Alfabeto e sílabas. || Portal Aprendebrasil. || Os alunos iam olhando o desenho e descobrindo sua inicial, depois achavam a letra e arrastavam, faziam a leitura. ||  ||
 * 05/10/2011 || 1ª || PL- SALA ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª 5º C || Solange || Incentivar os alunos a escreverem e a revisar sua escrita, utilizando de algumas classes de palavras e mostrando a ele que um texto sempre pode ser melhorado. || Produção de textos engraçados. || Internet ( Lud tech) || Os alunos completavam com algumas classes de palavras que o computador solicitava e depois um texto desorganizado surgia, eles liam e se divertiam. ||  ||
 * || 3ª 5º B || Kelle || Saber utilizar o google tradutor como uma ferramenta base, mas não mais importante do que o i+1necessários para mais uma tradução correta. || My house || Google tradutor. || Tradução de um texto referente ao assunto. ||  ||
 * || 4ª 3ºB || Kelle || Revisar o conteúdo de maneira lúdica. || Colors, fruits and family. || Internet( anglomaniaacy) || Hangman, matching and memoryn game
 * || 3ª 5º B || Kelle || Saber utilizar o google tradutor como uma ferramenta base, mas não mais importante do que o i+1necessários para mais uma tradução correta. || My house || Google tradutor. || Tradução de um texto referente ao assunto. ||  ||
 * || 4ª 3ºB || Kelle || Revisar o conteúdo de maneira lúdica. || Colors, fruits and family. || Internet( anglomaniaacy) || Hangman, matching and memoryn game
 * || 5ª 3ºA || Magda || Para que os alunos aprendam a tabuada de forma dinâmica. || Multiplicação e divisão. || Internet ( escola games) || Através de jogos os alunos iam completando o resultado das tabuadas. ||  ||
 * 06/10/2011 || 1ª || PL-LIVRE ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª1º B || Ana || Incentivar os alunos ao acesso de jogos e atividades diversificadas dentro do portal Aprende-Brasil. || Leitura e variados tipos de jogos. || Aprende brasil EI@455 || Jogo do alfabeto,galeria, jogo da velha. ||  ||
 * || 3ª || PL-SALA ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª 1º B || Ana || Incentivar os alunos ao acesso de jogos e atividades diversificadas dentro do portal Aprende-Brasil. || Leitura e variados tipos de jogos. || Aprende brasil (meu quartinho) || Jogo do alfabeto,galeria, jogo da velha. ||  ||
 * || 5ª || PL-LIVRE ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * 07/10/2011 || 1ª || PL-LIVRE ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª 4º B || Edilene || Através dos vídeos, os alunos possam se conscientizar do mal que o ser humano está causando ao planeta. || Meio- ambiente. || Youtube || Os alunos viram os vídeos, a professora fez a explanação do assunto. ||  ||
 * || 3ª2º B || Márcia || Através das figuras, os alunos tenham um maior interesse em ler e escrever. || Ditado ortográfico. || Escola game. || Conforme os alunos iam vendo as figuras, iam escrevendo os nomes. ||  ||
 * || 4ª 1º A || Ivone || Através das figuras, os alunos reconheçam as iniciais e as letras que estão faltando. || Vogais e consoantes, sílabas. || Cruzadinha inicial. || Os alunos observavam as figuras e iam completando com as iniciais ou com as letra que estavam faltando. ||  ||
 * || 5ª5º C || Kelle || Aprender a utiolizar o google tradutor e dar coerência a tradução do texto. || Clothes. || Google tradutor. || Tradução on line de sentenças. ||  ||
 * 13/10/2011 || 1ª || Disponíveis e não utilizadas devido a festa de comemoração ao dia das crianças no Ginásio de esportes. ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 14/10/2011 || 1ª || Aula-programada devido ao dia do professor. ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 17/10/2011 || 1ª || PL-SALA ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª 6º anos || Micheli || Trabalhar de forma dinâmica textos e desenvolver o raciocínio de forma lúdica. || Interpretação de textos online e jogos de raciocínio. || Internet(micchelepicolo.wikispaces.com/reforço joão de lima) || Os aluno entraram na wiki, leram alguns textos selecionados e interpretaram. ||  ||
 * || 3ª 7º anos || Micheli || Trabalhar de forma dinâmica textos e desenvolver o raciocínio de forma lúdica. || Interpretação de textos online e jogos de raciocínio. || Internet(micchelepicolo.wikispaces.com/reforço joão de lima) || Os alunos entraram na wiki, leram alguns textos selecionados e interpretaram. ||  ||
 * || 4ª 2º A || Bruno || Através da tecnologia, trabalhar jogos dinâmicos, desenvolvendo regras e a inter atividade com o0s alunos. || Quebra- cabeça, jogos da memória, forca. || Internet ( escola games) || Através da inter atividade os alunos iam desenvolvendo alguns jogos e avançando o nível de dificuldade. ||  ||
 * || 5ª 2ºA || Bruno || Através da tecnologia, trabalhar jogos dinâmicos, desenvolvendo regras e a inter atividade com os alunos. || Quebra- cabeça, jogos da memória, forca. || Internet ( escola games) || Através da inter atividade os alunos iam desenvolvendo alguns jogos e avançando o nível de dificuldade. ||  ||
 * 18/10/2011 || 1ª || PL-SALA ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª 2º C || Kelle || Assimilar as palavras e preencher corretamente os espaços em branco de acordo com o que pede o exercício. || Rewiew- family and numbers. || Learning chocolate. || Hangman and complete. ||  ||
 * || 3ª 1º A || Kelle || Assimilar as palavras e preencher corretamente os espaços em branco de acordo com o que pede o exercício. || Rewiew- family and numbers. || Portal aprende brasil( Aprende brincando) || Hangman and complete. ||  ||
 * || 4ª2º A || Bruno || Através da tecnologia, trabalhar jogos dinâmicos, desenvolvendo regras e a inter atividade com os alunos. || Quebra- cabeça, jogos da memória, forca. || Internet ( escola games) || Através da inter atividade os alunos iam desenvolvendo alguns jogos e avançando o nível de dificuldade. ||  ||
 * || 5ª2º A || Bruno || Através da tecnologia, trabalhar jogos dinâmicos, desenvolvendo regras e a inter atividade com os alunos. || Quebra- cabeça, jogos da memória, forca. || Internet ( escolas games) || Através da inter atividade os alunos iam desenvolvendo alguns jogos e avançando o nível de dificuldade. ||  ||
 * 19/10/2011 || 1ª 5º B || Ednalva || Desenvolver o raciocínio lógico bem como a interpretação de problemas, gráficos. || Situações problemas envolvendo as operações matemáticas. || Internet ( reforço digital) || Os alunos iam lendo e resolvendo as atividades inter ativas. ||  ||
 * || 2ª 1ºB || Patricia || Memorizar o vocabulário em inglês. || Vocabulários em inglês . || Portal aprende brasil ( aprendendo brincando) || Ouvir e completar as atividades do site. ||  ||
 * || 3ª || PL-SALA ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª 2º B || Patricia || Memorizar o vocabulário em inglês. || Vocabulários em inglês. || Portal aprende brasil ( aprendendo brincando) || Ouvir e completar as atividades do site. ||  ||
 * || 5ª || PL-LIVRE ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * 20/10/2011 || 1ª || PL-LIVRE ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª 1ºB || Ana || Ampliar o conhecimento do mundo espacial. || Entrevista com Marcos Cesar Pontes( astronautas conquistadores do espaço) || Portal aprende brasil@EI1003 || Os alunos resolveram as atividades propostas pelo site. ||  ||
 * || 3ª 1ºB || Ana || Ampliar o conhecimento do mundo espacial. || Entrevista com Marcos Cesar Pontes( astronautas conquistadores do espaço) || Portal aprende brasil @EI1003 || Os alunos resolveram as atividades propostas pelo site. ||  ||
 * || 4ª 1ºA || Ivone || Levar o aluno ao conhecimento do mundo espacial. || Entrevista com Marcos Cesar Pontes( astronautas conquistadores do espaço) || Portal aprende brasil@EI1003 ||  ||   ||
 * || 5ª 1ºA || Ivone || Levar o aluno ao conhecimento do mundo espacial. || Entrevista com Marcos Cesar Pontes( astronautas conquistadores do espaço) || Portal aprende brasil@EI1003 ||  ||   ||
 * 21/10/2011 || 1ª || PL-LIVRE ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª || PL-SALA ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª 5º A || kelle ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª 5ºC || Kelle || Traduzir utilizando o tradutor da web e dar coerência a frase em língua Inglesa. || Clothers. || Google tradutor. || Os alunos fizeram tradução de frases da Língua Portuguesa para a Língua Inglesa. ||  ||
 * || 5ª 3º B || Magda || Através do lúdico aprender mais as formas geométricas. || Formas geométricas. || Internet ( escola games) || Atividades de interação. ||  ||
 * 24/10/2011 || 1ª 3º A || Rosana || Reconhecer o reino animal. || Animais. || Internet. || Os alunos resolveram atividades de caça-palvras, cruzadinhas, forca, jogo da memória, cujo tema era animais. ||  ||
 * || 2ª 2ºB || Marcia || Através da tecnologia, fazer com que os alunos se interessam pela leitura e pela escrita digital. || Sílabas simples e complexas e ditado. || Internet ( Escola game) || Os alunos iam lendo as palavras e completando com as letras e sílabas que faltavam. ||  ||
 * || 3ª || PL-SALA ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª 4º B || Edilene || Visualizar a aula teórica( texto informativo referente ao Dia da aviação). || Aviação- 14 Bis e Santos Dumont. || Google e youtube. || Pesquisaram imagens do 14 Bis e biografia do Santos Dumont. ||  ||
 * || 5ª 4º B || Edilene || Reforçar o conteúdo de matemática,de forma interativa no computador. || Problemas de raciocínio envolvendo as quatro operações. || Reforço digital. || Resolveram as atividades interativas. ||  ||
 * 25/10/2011 || 1ª || PL-LIVRE ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª 5º A || Regiane || Fazer com que os alunos desenvolvam os exercícios de multiplicação, adição usando o raciocínio de modo rápido. || Multiplicação e adição. || Internet ( Reforço digital) || Através da inter atividade os alunos iam desenvolvendo alguns jogos e avançando o nível de dificuldade. ||  ||
 * || 3ª 1º A || Ivone || Estabelecer relações de número e quantidade. || Quantidade, sequência, associação. || Portal Aprende Brasil
 * || 5ª 3º B || Magda || Através do lúdico aprender mais as formas geométricas. || Formas geométricas. || Internet ( escola games) || Atividades de interação. ||  ||
 * 24/10/2011 || 1ª 3º A || Rosana || Reconhecer o reino animal. || Animais. || Internet. || Os alunos resolveram atividades de caça-palvras, cruzadinhas, forca, jogo da memória, cujo tema era animais. ||  ||
 * || 2ª 2ºB || Marcia || Através da tecnologia, fazer com que os alunos se interessam pela leitura e pela escrita digital. || Sílabas simples e complexas e ditado. || Internet ( Escola game) || Os alunos iam lendo as palavras e completando com as letras e sílabas que faltavam. ||  ||
 * || 3ª || PL-SALA ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª 4º B || Edilene || Visualizar a aula teórica( texto informativo referente ao Dia da aviação). || Aviação- 14 Bis e Santos Dumont. || Google e youtube. || Pesquisaram imagens do 14 Bis e biografia do Santos Dumont. ||  ||
 * || 5ª 4º B || Edilene || Reforçar o conteúdo de matemática,de forma interativa no computador. || Problemas de raciocínio envolvendo as quatro operações. || Reforço digital. || Resolveram as atividades interativas. ||  ||
 * 25/10/2011 || 1ª || PL-LIVRE ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª 5º A || Regiane || Fazer com que os alunos desenvolvam os exercícios de multiplicação, adição usando o raciocínio de modo rápido. || Multiplicação e adição. || Internet ( Reforço digital) || Através da inter atividade os alunos iam desenvolvendo alguns jogos e avançando o nível de dificuldade. ||  ||
 * || 3ª 1º A || Ivone || Estabelecer relações de número e quantidade. || Quantidade, sequência, associação. || Portal Aprende Brasil
 * || 2ª 5º A || Regiane || Fazer com que os alunos desenvolvam os exercícios de multiplicação, adição usando o raciocínio de modo rápido. || Multiplicação e adição. || Internet ( Reforço digital) || Através da inter atividade os alunos iam desenvolvendo alguns jogos e avançando o nível de dificuldade. ||  ||
 * || 3ª 1º A || Ivone || Estabelecer relações de número e quantidade. || Quantidade, sequência, associação. || Portal Aprende Brasil
 * || 4ª 1º A || Ivone || Estabelecer relações de número e quantidade. || Quantidade, sequência e associação. || Portal aprende brasil
 * || 5ª || PL-SALA ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * 26/10/2011 || 1ª || PL-SALA ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª 5º B || Kelle || Traduzir usando o google tradutor. || Clothes. || Google tradutor. || Tradução de frases em Português para Inglês. ||  ||
 * || 3ª5º C || Solange || Que os alunos possam melhorar a sua leitura e interpretação textual através do mundo virtual. || Leitura e interpretação textual. || Internet ( Reforço digital) || Os alunos iam lendo os textos e respondendo on line, quando não conseguiam a profª.auxiliava. ||  ||
 * || 4ª3º B || Kelle || Conhecer a pronúncia das palavras referente ao conteúdo. || Pasts of the house. || Learning chocolate || Listening,
 * || 4ª3º B || Kelle || Conhecer a pronúncia das palavras referente ao conteúdo. || Pasts of the house. || Learning chocolate || Listening,

writing and speaking ||  ||
 * || 5ª 2º A || Claúdia || Fixar o conteúdo estudado, estimulando os alunos no aprendizado dos números, de maneira divertida, desenvolvendo o raciocínio e a concentração. || Números, sequência, multiplicação. || Internet. || Através de continhas de multiplicação, cruzadinhas, caça-palvras, contagens os alunos iam resolvendo os exercícios. ||  ||
 * 27/10/2011 || 1ª 1º B || Ana || Desenvolver habilidades para entender como funciona os desenhos de áreas planas. || Plantas aéreas, como são fotografadas e registrar uma área. || Portal aprende brasi @EI1004 || Os alunos observavam as áreas e a professora ia instigando-os a curiosidades e depois fizeram atividades sugeridas pelo site. ||  ||
 * || 2ª 1º B || Ana || Desenvolver habilidades para entender como funciona os desenhos de áreas planas. || Plantas aéreas, como são fotografadas e registrar uma área. || Portal aprende brasil @EI1004 || Os alunos observavam as áreas e a professora ia instigando-os a curiosidades e depois fizeram atividades sugeridas pelo site. ||  ||
 * || 3ª 3ºB || Magda || Incentivar o aluno à leitura e a interpretação. || Leitura e interpretação textual. || Internet ( Reforço digital) || Os aluno liam os textos e iam resolvendo as atividades de interpretação. ||  ||
 * || 4ª 2ºC || Carmina || Desenvolver no aluno a pesquisar de forma divertida para melhor aperfeiçoar a leitura e a escrita. || Leitura, ortografia, ditado ilustrado, caça-palavras || Internet( cruzadinhas com animais.) || Os alunos iam lendo os exercícios e iam desenvolvendo, quando não conseguiam um ajudava ao outro. ||  ||
 * || 5ª || PL-LIVRE ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * 28/10/2011 || 1ª || PL-LIVRE ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª2º C || Carmina || Desenvolver no aluno a pesquisar de forma divertida para melhor aperfeiçoar a leitura e a escrita. || Leitura, ortografia, ditado ilustrado, caça-palvras. || Internet || Os alunos iam lendo os exercícios e iam desenvolvendo, quando não conseguiam um ajudava ao outro. ||  ||
 * || 3ª || PL-SALA ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4ª 5º A || Regiane || Estudar a tabuada de forma prazerosa. || Multiplicação. || Escola games. || Através da inter atividade os alunos iam desenvolvendo alguns jogos e avançando o nível de dificuldade ||  ||
 * || 5ª 4º B || Edilene || Através do mundo virtual, os alunos se interessam pela leitura e melhoram a interpretação textual. || Leitura e interpretação textual. || Reforço digital. || Os alunos iam lendo os exercícios e iam desenvolvendo, quando não conseguiam um ajudava ao outro. ||  ||
 * 31/10/2011 || 1ª || Devido ao dia do funcionário público, não houve aula. ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5ª 4º B || Edilene || Através do mundo virtual, os alunos se interessam pela leitura e melhoram a interpretação textual. || Leitura e interpretação textual. || Reforço digital. || Os alunos iam lendo os exercícios e iam desenvolvendo, quando não conseguiam um ajudava ao outro. ||  ||
 * 31/10/2011 || 1ª || Devido ao dia do funcionário público, não houve aula. ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * 31/10/2011 || 1ª || Devido ao dia do funcionário público, não houve aula. ||  ||   ||   ||   ||   ||